Конспект логопедического занятия с детьми 7- 8 лет по лексической теме: «Осень»

Конспект открытого группового логопедического занятия с детьми 8 лет по  лексической теме: «Осень» Лексическая тема: ОСЕНЬ. Цель: Активизировать и пополнить у детей словарь по теме «Осень». Задачи: Уточнение представления об осени и ее приметах. Актуализация знаний об изменениях в природе осенью. Закрепление и активизация словаря по теме. Совершенствование навыка словообразования. Совершенствование грамматического строя речи. Развитие связной речи. Развитие речевого слуха. Развитие слухового, зрительного внимания, памяти, мышления. Развитие навыка ориентировки в пространстве. Укрепление и сохранение здоровья детей с помощью здоровьесберегающих технологий:  физкультминутка с элементами логоритмики, дыхательная гимнастика с использованием  компьютерной технологии БОС «Здоровое дыхание». Развитие общей и мелкой моторики рук, умения согласовывать речь с движением. Развитие навыка работоспособности с помощью смены видов деятельности, целевых  установок. Формирование личностных качеств ребёнка: доброжелательность, активность,  самостоятельность. Воспитание чувства любви к родине,  природе, развитие наблюдательности. Оборудование: компьютер, слайды, картинки с изображением осени,  индивидуальные  карточки для раскрашивания, мяч, цветные карандаши. Ход занятия. I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. ПРИВЕТСТВИЕ. 1. Введение в тему. ­ Отгадайте загадку.  Дни стали короче,  Длинней стали ночи, Листья пожелтели Птицы у на юг улетели  Кто скажет, кто знает,  Когда это бывает?   (Осенью) 2. Сообщение темы занятия. ­ Правильно. Сегодня мы будем говорить об осени. 3. Активизация внимания. ­ О каких признаках осени говорилось в загадке? (дни стали короче, длиннее стали ночи,  листья пожелтели, холод,  птицы улетают на юг…) 4. Уточнение последовательности смены времен года. ­ Какое время года будет после осени? (зима) ­ Какое время года было перед осенью? (лето)  Назовите все времена года? 5. Актуализация речевого опыта. Игра «Договори словечко». 1) ­ Небо осенью какое? Осенью небо хмурое, серое, дождливое. ­ Солнце осенью какое? ­ Ветер осенью какой? ­ Дождь осенью какой? ­ Листья осенью какие? ­ Трава осенью какая? 2) – Осенью листья что делают? ­ Осенью дождь что делает? ­ Осенью солнце что делает? ­ Осенью трава что делает? ­ Осенью птицы что делают? ­ Осенью звери что делают? Составьте предложение со словом дождь, желтые листья. Запишем его графически в  тетрадочку 6. Развитие пространственной ориентации. Игра «Что где лежит?» Логопед раскладывает в ряд картинки с листьями калины, тополя, дуба, ели, осины,  черемухи,  рябины. ­ Какой листик лежит справа от березового? А слева? Какой лист между осиновым и  рябиновым? Где расположен дубовый лист? Какой по счету осиновый лист? Какой третий  лист?… 7. Игра « Кто где сидит?» Детям раздаются картинки. Назови того кто сидит на дереве? На дереве сидит белочка. На  листочке сидит бабочка. За пеньком сидит ежик.  За цветком сидит зайчик.  ­ 8. Игра «Назови лист» ­ Лист берёзы какой? (берёзовый); рябины – рябиновый,… 9. Выполнение дыхательной гимнастики ­ Вы очень хорошо потрудились. А теперь пора немного отдохнуть. Для этого мы выполним упражнение на дыхание. ­  10. Игра «Назови цвет». ­ Листья осенью становятся разноцветными. ­ Как назовём лист, если он и красного и жёлтого цвета? ­ Красно­жёлтый. ­ На листе есть и желтый и красный цвет. Какой цвет листа? (желто­зелёный) ­ Красный и оранжевый, желтый и оранжевый… . Давайте в нашей тетрадочке обведем листья по контуру и раскрасим их в цвета осени. 11. Игра «Один много» Один кленовый лист­ четыре­пять­ много Певый березовый лист­ второй­ итд 12. Физкультминутка. Упражнение на координацию речи и движений Мы — осенние листочки. (Качаем головой вправо­влево) Мы на веточках сидели. (Медленно поднимаем руки вверх, затем плавно опускаем вниз) Дунул ветер – мы цепочкой (Ребенок поворачивается в сторону мамы) Друг за другом полетели. (Бегаем по комнате за мамой на носочках) Полетели, полетели, И на землю сели. (Присаживаемся на корточки) Ветер снова набежал (Встаем на носочки, тянемся вверх руками) И листочки все поднял, Повертел их, покрутил, (Кружимся вокруг себя на месте) И на землю опустил. (Снова садимся на корточки) И под ноги нам ложатся. 13. Игра «Лишнее слово». приседают и плавно опускают ладони на пол Зима, осень, лето, сентябрь; дуб, одуванчик, клён, осина; туча, дождь, лужа, солнце; грибы, ель, каштан, берёза; зонт, сапоги, купальник, куртка; урожай, листопад, подснежник, грибы. III. ИТОГ ЗАНЯТИЯ. IV. ОЦЕНКА РАБОТЫ ДЕТЕЙ.