Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Прогулка в зимний лес»

Конспект НОД по развитию речи «Прогулка в зимний лес» с использованием интерактивной доски И н т е г р а ц и я   о б р а з о в а т е л ь н ы х     о б л а с т е й :   «Развитие речи», «Познавательное   развитие»,   «Социально­коммуникативная»,   «Физическое развитие». Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно­ исследовательская. Развивающие задачи: 1. Учить составлять коллективный рассказ с элементами описания; 2.   Развивать   диалогическую   речь   детей,   упражняться   в   построении рассуждений;  3.   Учить   подбирать   глаголы   и   прилагательные   к   существительному, образовывать притяжательные прилагательные; 4.   Упражнять   в   употреблении   существительных   в   родительном   падеже множественного числа; 5.  Закреплять двигательные навыки в повседневной деятельности. Воспитательные задачи: 1. Воспитывать чувство товарищества, желание прийти на помощь; 2. Развитие самостоятельности;  3. Умение любоваться красотой окружающей природы. Методы и приемы: ­ практические (  игры, упражнения,  имитационные движения) ­наглядные (показ картинок с одеждой на интерактивной доске, показ  зимних пейзажей, показ карточек с животными, цветик­ семицветик ); ­словесные  (чтение   стихотворения   о   зиме,  словесная   игра  «Возьми   меня   с собой», составление рассказа, вопросы ). Материалы   и   оборудование:   иллюстрации животных( лесных зверей и птиц), пейзажи о зиме, используя интерактивную доску; запись звуков зимнего леса, отрывок стихотворения.  иллюстрации   одежды, Логика образовательной деятельности № Деятельность педагога Деятельность  Ожидаемые воспитанников Дети внимательно  слушают  стихотворение. результаты Сформировать  доброжелательное и  радостное  настроение в группе. Создание мотивации  для дальнейшей  деятельности.  Дети отвечают на  вопросы, имитируют  движения катания на лыжах. Умение правильно  отвечать на вопросы, произносить в речи  существительные во  множественном  числе. Дети отвечают на  вопросы,  рассуждают.  Имитируют катание  на лыжах. Упражнять в  построении  рассуждений, учить  подбирать глаголы и  прилагательные к  существительному. 1. Организационный момент. Сегодня мы отправимся на прогулку , а маршрут   подскажут   два   отрывка   их стихотворения, послушайте их: «Заколдован невидимкой  Дремлет лес под сказку сна…» «Как старик в тулупе белом  Дремлет лес средь бела дня...» Вот,   в   сегодняшнем   путешествии   в… (лес) мы и ответим на вопрос, спит или только дремлет лес. 2. 3.     морозный Лучше   прогуляться   в   лес   в   ясный, солнечный, денек. Отправляемся!   Но   мы   не   одеты. Смотрите   на  доску   и  говорите   какой одежды   у   вас   нету.   Нас   много   и говорить   мы   будем   про   много предметов (варежек, перчаток, шапок, штанов,   ботинок,   сапог,   курток,   но брюк, кофт и пальто).  В   русском   языке   есть   такие   слова, которые   произносятся одинаково. У меня красивое….? Большие пуговицы на моем …? Воротник у … пушистый.   Итак мы все это на себя …(надели), тому,   кто   трудно,   помогли…(одеть). Теперь обувь …(обуваем), берем лыжи и в путь. всегда   Подходим   к   лесу.   Тихо,   только   лес скрипит   весело   под   ногами. Прислушиваемся,   закройте   глаза   (в мешочке   растереть   сосновые   иголки). Что   почувствовали?   Запах   сосны. Какой?(сосновый,   еловый,   целебный). Еще говорят свежий ­это какой?(приятный, новый, чистый. Свежий   огурец­   это   чистый?(не соленый) Свежее   полотенце­   это   не   соленое? (чистое, поглаженное) . Ребята   поехали   дальше   в   лес. Остановимся   на   горке.   Посмотрите, внизу под горкой кусты, а за кустами чей­то   хвост.   Смотрите   на   доску   и четко   проговаривайте   чей   это   может быть хвост ( лисий, волчий, медвежий, ежиный, но хвост дятла.) Чьего хвоста мы не можем увидеть зимой и почему? Ребята одеваем лыжи и спускаемся с горы   на   зимнюю   полянку.   Приехали. Полянка   необычная.   Мы   можем вырастить   на   ней   цветы   из   …   слов. Кого   можно   увидеть   в   лесу   зимой? (лису,   волка,   белку,   дятла..)   Какие они?( хитрая, рыжая, ловкая, быстрый заяц,   голодный   волк..).   Чем   они занимаются в лесу? Пора и отдохнуть. Поедем на  специальную поляну для лыжников,  где можно отдохнуть и погреться у  костра( имитация: забираемся на  горку, спускаемся, снимаем лыжи,  рассаживаемся, греем руки).  Словесная игра «Я возьму тебя с  собой» Каждый из ребят превращается в лесной живой объект (животное,  птица, дерево). Дети называют чем  похожи разные лесные жители друг с  другом. . А теперь все вместе составим рассказ­ ответ на вопрос: спит ли лес зимой? Составление   коллективного   рассказа, используя   интерактивную   доску   с подсказками   (   о   животных,   птицах, одежде в зимнее время года) 4. 5. Имитируют катание  на лыжах,  размышляют.  Развитие  творческого  мышления.    Составление  коллективного  рассказа. Учить строить  предложения,  развитие  диалогической речи.  Умение работать в  коллективе.