Конспект ООД "Доброта"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №16 «Рябинушка» города Шумерля Чувашской Республики КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ТЕМУ "ЧТО ТАКОЕ ДОБРОТА". (СРЕДНЯЯ ГРУППА)                                               Разработала: педагог­психолог                     Ануфриева В.Ю. Организованная образовательная  деятельность «Что такое доброта».  Воспитательные задачи.  Воспитывать гуманные чувства, желание помогать другим, возможность видеть доброту в окружающем мире.  Развивающие задачи. Развивать навыки ориентировки в пространстве. Развивать коммуникативные навыки и эмпатию. Образовательные задачи.   Знакомить детей с элементами русской культуры. Учить понимать слово «добро», «добрые дела», понимать что, доставлять радость окружающим приятно для других и для себя. Активизировать и пополнять словарный запас при помощи синонимов и антонимов к слову «добро» и «доброта». Оборудование:  видеоплеер,   экран,   диски   с   мультипликационными   фильмами «Приключения Фунтика» и «Леопольд», декорация к сказке «Курочка Ряба», атрибуты для рисования и подвижных игр, «семицветик», сюжетные иллюстрации. Методы и приёмы: игровая мотивация, активизация словаря, прослушивание песен, рисование, подвижные игры, инсценировка, стихи, беседа, наглядность. Интеграция компонентов содержания: •  область «Познавательное развитие»: ознакомление с понятием «доброта» •  область «Речевое развитие»: просмотр мультипликационных фильмов. •  область «Социально­коммуникативное развитие»: формирование коммуникативных навыков и эмпатии. •  область «Художественно­эстетическое развитие»: рисование, прослушивание песен. •  область «Физическое развитие»: подвижные игры. Предварительная работа: 1. Беседа о доброте и добрых поступках. 2. Рисование и обсуждение детьми рисунков, связанных с добротой.        СОДЕРЖАНИЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Психолог: ­ Ребята,   сегодня     я   хотела   показать   вам   волшебный   цветик­семицветик,   но посмотрите, что с ним случилось (показывает сердцевину цветка и рассыпанные лепестки). Этот волшебный цветок не растет на земле, ему не нужна вода, солнечный свет, тепло, чтобы он рос и расцветал, ему нужна доброта, забота и сердечность. ­  А вы, ребята, знаете, что такое доброта? ­    Когда делаешь людям приятное просто так.  ­    Когда доставляешь радость не по принуждению. ­  А вы добрые? (дети отвечают) ­  Значит мы с вами все вместе поможем этому цветку вновь расцвести, и радовать всех своей красотой. Давайте попробуем...           Психолог:  берет первый лепесток­добросердечие.  ­ А вы знаете слова, которые произошли от слова «добро»? ­  Дети отвечают: ­  Добродушный ­ добрый и мягкий человек. ­  Добросердечный ­ обладает добрым сердцем, ласковый, участливый. ­  Добросовестный ­ честно выполняет свои обязанности. ­  Доброта ­ отзывчивость, душевная расположенность к людям.  (Психолог прикрепляет зеленый лепесток к сердцевине цветка). ­   А как еще люди могут подарить друг другу свою доброту,   доставить радость другому человеку? (Поднимает синий лепесток, смотрит на него). Можно сказать друг другу доброе слово... Психолог: ­  передает лепесток одному из детей и говорит комплимент. ­   Дети играют в игру «Скажи доброе слово». Передавая лепесток друг другу дети говорят добрые слова и комплименты (красивый, добрый, ласковый, сердечный, мягкий, веселый и т. д.). После окончания игры воспитатель берет лепесток и прикрепляет его к сердцевине. Психолог: ­   Как хорошо у нас ребята, как тепло, душевно, сердечно... ­  Что значит делать добрые дела? ­ Делать добрые дела, это дела без принуждения. ­Вот красный лепесток. Посмотрите на нем что­то написано. Читает: «Какие добрые дела вы делаете?»  Ответы детей. Психолог:  прикрепляет лепесток к сердцевине и ставит на фланелеграф. ­ Посмотрите, лепесток держится и не падает, значит помогли ему ваши добрые дела. ­ Видите, ребята, как много совершаете вы добрых поступков. И живем мы все с вами среди   таких   же   добрых   людей,   ведь   наш   русский   народ   очень   отзывчивый   и добросердечный. Издревле наш народ слагал много пословиц и поговорок о своей доброте и добрых делах (берет оранжевый лепесток). А вы, ребята, знаете такие поговорки?             Дети говорят поговорки о доброте:   ­ Делать добро спеши.   ­ На добрый привет добрый ответ.   ­ Доброму человеку помощь ­ не убыток.   ­ Доброе дело само себя хвалит.   ­ Доброе слово и кошке приятно.   ­ Добрые дела красят человека.   ­ Жизнь дана на добрые дела. ­ Злой не верит, что есть добрые люди.  ­ Злой плачет от зависти, а добрый от радости. ­ От добра добра не ищут. ­ Психолог:   ­ Видите, ребята, сколько прекрасных пословиц и поговорок в народе сложено о доброте, ведь русские люди всегда стремятся увековечить добрые дела и поступки, чтобы передавать окружающим людям тепло своей души, свою отзывчивость и доброту. ­   Как   приятно   и   светло   может   быть   на   душе   от   доброго   слова   или   ласкового обращения. (Берет желтый лепесток). Издавна на Руси люди называли друг друга ласково: «добрый  молодец»,  «красна  девица»...   А  когда  хотели  выразить  друг  другу  дружеские чувства играли в старинную и красивую игру: «Ручеек». Давайте и мы сыграем с вами в эту игру. Дети играют в «Ручеек» под музыку. Психолог: ­  прикрепляет лепесток. В это время воспитатель переодевает двоих детей в костюмы волка и белки.  Психолог: ­Ребята, послушайте какая история приключилась в лесу с волком и белкой... ­ Выходят дети и разыгрывают ситуацию: «Белка и волк»: Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на спину волка. Волк вскочил и хотел ее съесть. Белка стала просить: «Пусти меня!». Волк сказал: ­  Хорошо, я отпущу  тебя, только ты скажи мне, отчего вы белки так веселы? Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху все играете, прыгаете. Белка сказала: ­  Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя. Волк пустил, а белка ускакала  на дерево, а оттуда сказала: ­ Тебе от того скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжет. А мы веселы от того, что мы добры и никому зла не делаем.  Психолог:: ­  А вы, ребята, согласны с белочкой? ­  Ответы детей. ­ Я прочитаю вам один рассказ, он называется «Печенье».  Мама высыпала в тарелку печенье. Бабушка весело зазвенела чашками. Вова и Миша уселись за стол ­ Дели по одному — строго сказал Миша. Мальчики выгребли все печенье на стол и разложили его на две кучки. ­Ровно? ­ спросил Вова Миша смерил глазами кучки. ­Ровно. Бабушка, налей нам чаю! Кучки печенья быстро уменьшились. ­Рассыпчатые! Сладкие! – говорил Миша. ­Угу!­ отозвался с набитым ртом Вова. Мама и бабушка молчали. Когда все печенье было съедено, Вова глубоко вздохнул, похлопал себя по животу, вылез из­за стола. Миша доел последний кусочек и посмотрел на маму – она мешала ложечкой  непочатый чай. Он посмотрел на бабушку – она жевала корочку хлеба. Психолог:: ­Выскажите свое мнение о поступках ребят? ­Что чувствовали взрослые ­ мама и бабушка? ­Как нужно было поступить мальчикам, чтобы всем было радостно? ­Расскажите, как бы вы поступили в таком случае? (дети высказывают  свое мнение). ­ Посмотрите, ребята, наш цветок потихоньку расцветает, ему помогает тепло наших сердец. Ребята, но ведь добрые поступки и намерения можно увековечить не только в поговорках и пословицах, но и в стихах (берет голубой лепесток). А какие стихи вы знаете о доброте? ­Дети читают стихи о доброте. ­ Будьте добры ­  Это я говорю по секрету. Будьте добры –  И не ждите за это конфету. Будьте добры ­ Без игры и во время игры. Если сумеете, Будьтескорее добры.                                                                                                                         ­Слышишь, как звенят в небе высоко                                                                             Солнечных лучей струны.                                          Если добрый ты, то всегда легко,                                                                                                 А когда наоборот – трудно                                                                                       Видите ребята, наш цветок почти расцвел от вашей добро ты, сердечности, радушия (берет фиолетовый лепесток). Давайте на память о нашем занятии мы с вами подарим нашим   гостям   частичку   своей   доброй   души,   чтобы   они   унесли   с   собой   домой   самые светлые и теплые чувства, и долго вспоминали о нашей доброте! Мы нарисуем с вами   выбирая   для   рисунков   самые   теплые   и   светлые   краски. «добро», Дети   рисуют   «добро»,   используя   ассоциации   с   цветом   и   сочетаниями   цветов. Посмотрите, от доброты наших сердец, наконец, расцвел прекрасный волшебный цветик ­ семицветик!  Мы  убедились  сегодня   с  вами,   что  дарить   доброту  и  тепло   своих  сердец окружающим людям очень приятно для всех Психолог прикрепляет лепестки к сердцевине цветка.