Конспект открытого урока по математике "Уравнение" для 5 класса.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение городского округа Королев Московской области  « Средняя общеобразовательная школа №6» _________________________________________________________ Московская область, г. Королев, мкр. Болшево, ул.Комитетский лес, д. 14,  тел. 8 495 515­02­55, e­mail:  6shkola@mail.ru План­конспект урока изучения нового материала по теме «Уравнение» в 5А классе МБОУ СОШ № 6. Проведен 16.10.2017 г.  при аттестации на высшую категорию  учителя математики Кудиновой Е.В. Королев  2017 Реализация ФГОС при проектировании урока математики (по теме «Решение  уравнений»)  Учебный предмет: математика Класс: 5                  Тема урока: «Уравнения». Тип урока: Урок  изучения нового материала. Комбинированный урок. Цели урока:  образовательные: ∙          Создать  алгоритм решения уравнений;  научить решать уравнения;  продолжить работу по обучению учащихся алгебраическому способу решения задач. развивающие: ∙         Развивать интерес к математике, логическое мышление и математическую  грамотность речи, уметь объективно оценивать свои достижения. воспитательные: ∙          воспитывать познавательную активность, интерес к предмету, чувство  ответственности, точность и аккуратность в оформлении решений. культуру  общения и диалога. Используемые учебники и учебные пособия:  Математика. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Н. Я. Виленкин, В. И.   Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд. – 30­е изд., стер. – М.: Мнемозина, 2012. Используемая методическая литература:  Поурочные разработки по математике: 5 класс. / Л. П. Попова – М.: ВАКО, 2012. –  496 с. –Используемое оборудование:  мультимедиапроектор, компьютер (ноутбук учителя), презентация к уроку,  карточки. Краткое описание:   Урок математики 5 класс тема "Уравнение" первый урок по теме, включает в себя  повторение решения простейших уравнений, работу над более сложными  уравнениями, решение задач на составление уравнений Ход урока: 1. Организационный момент. Приветствие, подготовка к уроку. 2.  Устный счет (Используется приготовленная к уроку презентация) 3. Сообщение темы урока (задание на карточках) Прежде чем смело к задачам идти, Тему из букв  ты сам собери! (296+157)­146             Е 47 6 67 4 98 9 23 7 59 8 30 7 60 0 36 16 7 562 – (233 + 162)         Е (612 + 276) – 412         У 713 + (87 + 189)           А 682 – (364 + 282)         И 65 + 431+ 35 + 69        Н 276 + 398                      Р 476– 239                       В (549+298)­249             Н 4.   Вопрос  к классу:  Кто помнит, что такое уравнение? Ответы детей. Учитель обьясняет новый материал, вводит понятия «уравнение, корень уравнения,  решить уравнение». 5. Вопрос к классу:  какие правила используются при решении уравнений? Ответы  детей Решение № 372,  а) – объясняет учитель, б) – е) ответы детей у доски. Решение № 373 а) – ход объяснения: ­ Прочитайте задачу. О чем говорится в задаче? ­ Что требуется найти? ­ Прочитайте вопрос задачи. ­ Что неизвестно в задаче? Как это нужно обозначить? ­ Пусть в корзине было х грибов. ­ Что сделали дальше? (В корзину положили 27 грибов) ­ Какое выражение можем составить? (Когда положили 27, их стало 27+х) ­ А что сказано в задаче про то, сколько грибов стало? Стало х+27 Стало 75 ­ Какой знак можно поставить между буквенным  выражением и числом? ­ Как называется полученное выражение? х+27=75 х=75­27 х=48 (гр.) ­ Прочитайте, что мы обозначили через х. ­ Сформулируйте ответ.(В корзине было 48 грибов) Мы решили задачу алгебраически – способом составления уравнения Введение умения составления уравнения по условию задачи. 6  Физкультминутка. Глазки видят всё вокруг, Обведу я ими круг. Глазком видеть всё дано– Где окно, а где кино. Обведу я ими круг, Погляжу на мир вокруг. Упражнения для глаз и рук – показывает учитель. – А теперь все тихо встали... Дружно руки вверх подняли, В стороны, вперёд, назад, Повернулись вправо, влево Тихо сели, вновь за дело. 7. Продолжение урока. № 373 б – самостоятельное решение  детей. Разбор № 375. Ответы детей у доски. 8. Рефлексия ­ Какое новое знание получили на уроке? ­Что такое корень уравнение? ­ Что значит решить уравнение ­       Какое правило следует помнить при использовании алгебраического способа  решения задач? ­       На основе  каких знаний можно решать уравнения? Итоги урока, сообщение оценок. 9. Домашнее задание: (его можно найти в электронном журнале /дневнике)    Выучить правила на странице 59, № 373 в,д, № 376,  № 383 Спасибо за работу, до свидания, до завтра.