Конспект ОУД по аппликации на тему: "Домашние животные (кошка и собака)"

Конспект  ОУД Ұйымдастырылған оқу қызметі /Организованная учебная деятельность: №  Тәрбиеші/Воспитатель:  Білім беру саласы /Образовательная область: Творчество Бөлімі / Раздел:  Аппликация Тақырыбы / Тема: Домашние животные(кошка и собака) Мақсаты /Задачи: Закрепить умение вырезать силуэты животных по нарисованному или  воображаемому контуру. Білімділік/Обучающая: Продолжать учить переносить предметное изображение в плоскостное; Дамытушылық/Развивающая: Развивать общую и мелкую моторику, развивать восприятие,  внимание, память, мышление, речь. Тәрбиелік/Воспитательная: Воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к  собственным работам и работам сверстников;  Қостілділік компонент / Билингвальный компонент: жануарлар – животные. Мысық­кошка Әрекет кезеңдері   Этапы деятельности Мотивациялық  қозғаушылық/  Мотивационно­ Побудительный  Тәрбиешінің іс­ әрекеті  Действия воспитателя Рассматривание картинок с изображением домашних животных. Загадки: Мягкие лапки,  А в лапках царапки (кошка). С хозяином дружит Дом сторожит, Живет под крылечком А хвост колечком (собака). Голодна – мычит Сыта – жует Малым ребяткам Молока дает (корова). Хвост крючком Нос пятачком (свинья). Идет, идет, бородой трясет Травку просит «Ме­ме­ме» Ұйымдастыру –  іздестіру/  Организационно ­  поисковый Дай­ка вкусной мнеее» (коза ­ Как их всех можно назвать одним словом? (Животные) 1 ­ Почему? (тело покрыто шерстью; у них четыре лапы (ноги); есть  туловище, морда, хвост; выкармливают детенышей молоком и т.д.) ­ Где живут эти животные? (Рядом с человеком). Как называются?  (Домашние животные) ­ Почему? (Люди ухаживают за ними, они приносят человеку пользу) 3 1­ Какую пользу приносят домашние животные? (Кошка ловит мышей.  Собака охраняет человека и его дом. Корова дает молоко и мясо.  Лошадь перевозит грузы и катает людей. Коза дает мясо, шерсть,  молоко. Овца дает мясо, шерсть. Свинья дает мясо, сало, кожу) Дидактическая игра «Кто чем питается?» На доску картинки: кость, рыба, молоко, сено, трава, пищевые  отходы (ведро). На доске дети ставят картинки к соответствующему животному,  сопровождая свои действия речью: «Собака грызет кость. Кошка  лакает молоко, любит рыбу. Корова, лошадь, коза, овца едят траву  (сено). Свинья отходы». У каждого ребенка на столе лежит заготовка (два листа бумаги: один с   нарисованным   домом,   а   другой   с   нарисованными   кошкой   и собакой), карандаши, ножницы, клей.   «Ребята! Посмотрите на наш лист бумаги, что нарисовано на нем?»  «Молодцы ребята! Мы с вами вспомнили, где живут наши питомцы, но теперь нужно вернуть их в домики. Что мы для этого сделаем?».  «С ножницами и клеем работаем аккуратно». Дети   вырезают   кошку   и   собаку.   Наклеивают   каждого   к   своему домику (кошку рядом с домом человека, а собаку рядом с конурой). Воспитатель   помогает   детишкам   по   необходимости,   а   остальные выполняют самостоятельно.  Рефлексивті –  түзетушілік/ Рефлексивно –  корригирующий Итог занятия. Воспитатель   вместе   с   детьми   вспоминает   название   занятия,   тему, содержание. Затем готовые работы выставляются на стенд. Ожидаемый результат: Воспроизводят: жануарлар – животные. Мысық­кошка Понимают:о правилах работы с ножницами Применяют:выполняют аппликацию 2 3 1