Конспект по художественному труду на тему "Кайфиятни ранглар билан чизамиз."Монотипия яратамиз.

Узоқ муддатли режа бўлими: Атрофдаги муҳит Фан номи:Бадиий меҳнат Мактаб: № Куни: Муаллимнинг исми: Синф: 2- Қатнашганлар: Қатнашмаганлар сони: Мавзу: Монотипия яратамиз. Таълимий мақсад: 2.2.2.1 Ҳар хил услублар ва усулларни фойдаланиб, материалларни (бадиий, табиий ва сунъий) ва қуролларни фойдаланиш, тажриба юргизиш. 2.2.4.1 Хавфсизлик техникасини сақлаб, материаллар ва қуролларни фойдаланиш. Дарс мақсади: Барча ўқувчилар: Ҳар хил бўёқлардан фойдаланишни тушунтира олади; Ўқувчиларнинг босим бўлаги: Чизган расмларини таққослайди ва атаб ўтади; Айрим ўқувчилар: бўёқ турларини билади ва улардан фойдалана олади; Луғат бойлиги Асосий терминлар: монотипия,оттиск; Таянч сўзлар: монотипия,оттиск; Диалог: Монотипия қандай яратилишини биласизми? Баҳолаш мезони Ҳар хил услублар ва усулларни фойдаланиб, материалларни (бадиий, табиий ва сунъий) ва қуролларни фойдалана олади, тажриба юргиза олади. Хавфсизлик техникасини сақлаб, материаллар ва қуролларни фойдалана олади. Инсоний қадриятларни сингдириш «Мангу эл». 3. Дунёвий давлат ва юксак Маънавият; Ўзаро муомала маданияти, ўзгаларни фикрига ҳурмат билан қараш қадриятини таркиб топтириш Фанлараро боғланиш Жониворлар ҳақида тушунча олиш учун дунётаниш фани билан боғлиқ. Соғлиқни сақлаш ва техника хавфсизлиги Расм чизишда техника хавфсизлик қоидаларига риоя қилишни эслатилади. Мактаб ички тартиб қоидалари билан таништирилади. АКТ-дан фойдаланиш кўникмалари Компьютер, проектр.Монотипия асосида тайёрланган слайдлар. Ўзлаштирилган билим Жониворларни ва бошқа расмларни чизганда, уларни турли бўёқлар билан фойдаланиб бўяш ҳақида тушунчаси бор. Дарснинг бориши Боши 5 минут Ўқувчилар билан шодлик давраси қуриб,шеър ёд оламиз. Ҳар доим бўлсин қуёш, Ҳар доим бўлсин осмон, Ҳар доим бўлсин онам, Ҳар доим бўлай мен. Ўқувчилар билан дарс мақсадлари аниқланади. Ўқувчилар бир-бирларига самимий тилаклар айтади. Ўртаси 30 минут Ўқувчиларнинг иш дафтарларини текшириб уларни рағбатлантириш. Ўқувчиларга монотипия –бу шиша ёки картонда қилинадиган рангли доғнинг оттиски. Оттиск биттагина қилиб яратилади. Бу усулда жониворларни яратиш жуда қизиқ бўлади. Иш учун керак бўладиган қоғоз, бўёқлар, қилқалам ва қаламларни тайёрлаб оламиз. Ўқувчиларга ишнинг кетма-кетлигини тушунтириб бажартириш. Дескриптор.Билим олувчи: -қалин қоғоз варағида расмни гуашли бўёқда бажаради; -унинг устига юпқароқ қоғоз варағини қўйиб силжитмасдан маҳкам босади ва силжитмасдан варақни ажратиб олади; -ҳосил бўлган оттискни майда ифодали деталлар билан тўлдиради; Ўқувчилар бир-бирларини “қарсак” усули билан баҳолайди. Дам олиш дақиқаси: Оқ қуён, оппоқ қуён, Қарайди у ён, бу ён, Дикир-дикир сакрайди, Уйчасида ўйнайди. Тажриба ўтказиш. Битта доғда кўплаб образлар “яшириниб олиши” мумкинлигини тушунтириб бажартириш. Монотипия усулида ишлаш фантазиясини ривожлантириши айтиб тушунтириш. Дескриптор.Билим олувчи: -рангли оттиск ҳосил қилади ва варақни ҳар томонга айлантириб кўради; -битта оттискда кўпроқ образ яратишга ҳаракат қилади; -ҳар бир оттискда нимани кўрса, шунинг расмини чизиб чиқади; Чизган расмларини бир-бирлари кўриб, “овоз бериш” усули “охо”, “охохохо”усули билан баҳолаб рағбатлантириш. Иш дафтаридаги 22-23 бетлардаи топшириқни бажариш. Дарслик, ҳар хил рангли расмлар,тарелка, қоғозлар, ПВА елими. Якуни 5 минут “Сен менга мен сенга” услуби қўлланилади. Бунда ўқувчилар бир-бирига савол-жавоб қилишади. Уйга вазифа:монотипия яратиб келиш. Қайта боғланиш: Қўшимча ахборот Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз? Баҳолаш: “қарсак”усули билан баҳолаш. Фанлараро боғланиш: Табиатшунослик, дунётаниш Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари: Рефлексия: 1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми? 2. Бугун ўқувчилар нима билди? 3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди? 4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими? 5. Мен берилган вақт оралағида барига улгурдимми? 6. Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун? Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг.. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Якуний сарҳисоб Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Ўқув иши бўйича директор ўринбосари:Узоқ муддатли режа бўлими: Атрофдаги муҳит Фан номи:Бадиий меҳнат Мактаб: № Куни: Муаллимнинг исми: Синф: 2- Қатнашганлар: Қатнашмаганлар сони: Мавзу: Монотипия яратамиз. Таълимий мақсад: 2.2.2.1 Ҳар хил услублар ва усулларни фойдаланиб, материалларни (бадиий, табиий ва сунъий) ва қуролларни фойдаланиш, тажриба юргизиш. 2.2.4.1 Хавфсизлик техникасини сақлаб, материаллар ва қуролларни фойдаланиш. Дарс мақсади: Барча ўқувчилар: Ҳар хил бўёқлардан фойдаланишни тушунтира олади; Ўқувчиларнинг босим бўлаги: Чизган расмларини таққослайди ва атаб ўтади; Айрим ўқувчилар: бўёқ турларини билади ва улардан фойдалана олади; Луғат бойлиги Асосий терминлар: монотипия,оттиск; Таянч сўзлар: монотипия,оттиск; Диалог: Монотипия қандай яратилишини биласизми? Баҳолаш мезони Ҳар хил услублар ва усулларни фойдаланиб, материалларни (бадиий, табиий ва сунъий) ва қуролларни фойдалана олади, тажриба юргиза олади. Хавфсизлик техникасини сақлаб, материаллар ва қуролларни фойдалана олади. Инсоний қадриятларни сингдириш «Мангу эл». 3. Дунёвий давлат ва юксак Маънавият; Ўзаро муомала маданияти, ўзгаларни фикрига ҳурмат билан қараш қадриятини таркиб топтириш Фанлараро боғланиш Жониворлар ҳақида тушунча олиш учун дунётаниш фани билан боғлиқ. Соғлиқни сақлаш ва техника хавфсизлиги Расм чизишда техника хавфсизлик қоидаларига риоя қилишни эслатилади. Мактаб ички тартиб қоидалари билан таништирилади. АКТ-дан фойдаланиш кўникмалари Компьютер, проектр.Монотипия асосида тайёрланган слайдлар. Ўзлаштирилган билим Жониворларни ва бошқа расмларни чизганда, уларни турли бўёқлар билан фойдаланиб бўяш ҳақида тушунчаси бор. Дарснинг бориши Боши 5 минут Ўқувчилар билан шодлик давраси қуриб,шеър ёд оламиз. Ҳар доим бўлсин қуёш, Ҳар доим бўлсин осмон, Ҳар доим бўлсин онам, Ҳар доим бўлай мен. Ўқувчилар билан дарс мақсадлари аниқланади. Ўқувчилар бир-бирларига самимий тилаклар айтади. Ўртаси 30 минут Ўқувчиларнинг иш дафтарларини текшириб уларни рағбатлантириш. Ўқувчиларга монотипия –бу шиша ёки картонда қилинадиган рангли доғнинг оттиски. Оттиск биттагина қилиб яратилади. Бу усулда жониворларни яратиш жуда қизиқ бўлади. Иш учун керак бўладиган қоғоз, бўёқлар, қилқалам ва қаламларни тайёрлаб оламиз. Ўқувчиларга ишнинг кетма-кетлигини тушунтириб бажартириш. Дескриптор.Билим олувчи: -қалин қоғоз варағида расмни гуашли бўёқда бажаради; -унинг устига юпқароқ қоғоз варағини қўйиб силжитмасдан маҳкам босади ва силжитмасдан варақни ажратиб олади; -ҳосил бўлган оттискни майда ифодали деталлар билан тўлдиради; Ўқувчилар бир-бирларини “қарсак” усули билан баҳолайди. Дам олиш дақиқаси: Оқ қуён, оппоқ қуён, Қарайди у ён, бу ён, Дикир-дикир сакрайди, Уйчасида ўйнайди. Тажриба ўтказиш. Битта доғда кўплаб образлар “яшириниб олиши” мумкинлигини тушунтириб бажартириш. Монотипия усулида ишлаш фантазиясини ривожлантириши айтиб тушунтириш. Дескриптор.Билим олувчи: -рангли оттиск ҳосил қилади ва варақни ҳар томонга айлантириб кўради; -битта оттискда кўпроқ образ яратишга ҳаракат қилади; -ҳар бир оттискда нимани кўрса, шунинг расмини чизиб чиқади; Чизган расмларини бир-бирлари кўриб, “овоз бериш” усули “охо”, “охохохо”усули билан баҳолаб рағбатлантириш. Иш дафтаридаги 22-23 бетлардаи топшириқни бажариш. Дарслик, ҳар хил рангли расмлар,тарелка, қоғозлар, ПВА елими. Якуни 5 минут “Сен менга мен сенга” услуби қўлланилади. Бунда ўқувчилар бир-бирига савол-жавоб қилишади. Уйга вазифа:монотипия яратиб келиш. Қайта боғланиш: Қўшимча ахборот Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз? Баҳолаш: “қарсак”усули билан баҳолаш. Фанлараро боғланиш: Табиатшунослик, дунётаниш Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари: Рефлексия: 1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми? 2. Бугун ўқувчилар нима билди? 3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди? 4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими? 5. Мен берилган вақт оралағида барига улгурдимми? 6. Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун? Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг.. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Якуний сарҳисоб Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Ўқув иши бўйича директор ўринбосари: