Конспект по художественному труду на тему "Очиқ ҳаводаги ҳаракатли ўйинлар."

Узоқ муддатли режа бўлими: Соғлом танда –соғлом ақл Фан номи:Бадиий меҳнат Мактаб: № Куни: Муаллимнинг исми: Синф: 2- Қатнашганлар: Қатнашмаганлар сони: Мавзу: Очиқ ҳаводаги ҳаракатли ўйинлар. Таълимий мақсад: 2.1.1.1 Атроф муҳит билан танишиш борасида жойлар ва ходисаларнинг тасвирий таърифини (ранги, шакли, ўлчами, таркиби) тасвирлаш ва тушунтириш. Дарс мақсади: Барча ўқувчилар:Ўқувчилар очиқ ҳавода турли ўйин турларини ажратади. Ўқувчиларнинг босим бўлаги:Ҳар фаслдаги очиқ ҳаводаги ҳаракатли ўйинларни ўйнайди. Айрим ўқувчилар: Интернетдаги ҳаракатли ўйинларни ўйнай олади. Луғат бойлиги Асосий терминлар: Графика, силуэт . Таянч сўзлар: Графика, силуэт. Диалог: Нега ҳаракатли ўйинлар ўйнаш керак? Баҳолаш мезони Атроф муҳит билан танишиш борасида жойлар ва ходисаларнинг тасвирий таърифини (ранги, шакли, ўлчами, таркиби) тасвирлай олади ва тушунтира олади. Инсоний қадриятларни сингдириш «Мангу эл». 2.Умуммиллий бирлик, тинчлик ва тотувлик. 3. Дунёвий давлат ва юксак Маънавият.Ўзаро муомала маданияти, ўзгаларни фикрига ҳурмат билан қараш қадриятини таркиб топтириш Фанлараро боғланиш Сюжетли сурат чизиш бўйича бадиий меҳнат билан, фонетик таҳлил орқали ўзбек тили фани билан боғлиқ. Соғлиқни сақлаш ва техника хавфсизлиги Ҳаракатли ўйинларни ўйнаётганда техника хавфсизлик қоидаларига риоя қилишни эслатилади. Мактаб ички тартиб қоидалари билан таништирилади. АКТ-дан фойдаланиш кўникмалари Компьютер, проектр. Болалар ўйиниа асосан ишланган видеоролик. Ўзлаштирилган билим Ҳар фаслдаги турли ҳаракатли ўйинлар ҳақида тушунчаси бор Дарснинг бориши Боши 5 минут “Шодлик давраси”ни қуриб шеър ёдлатиш. Барчамиз болалармиз Бу азим ер юзида Биз учун кўкда доим Қуёш сочар нурини. Керакли ўқув қуролларини тайёрлаб оламиз.. Хавфсизлик қоидаларини ва тўпнинг “олтин қоидасини” эслаб оламиз. Гуруҳларга бириктириш,уларни номлар билан аташ. Ўқувчилар билан дарс мақсадлари аниқланади. Гуруҳлар бир-бирларига самимий тилаклар айтади. Ўртаси 30 минут Уй топшириғини текшириб, иш дафтарларига олқиш сўзлар ёзиш. Ҳаракатли ўйинлар зеҳн-идрокни,эпчилликни, жисмоний кучни ривожлантиришни, соғлигини мустаҳкамлашни айтиб тушинтириш. Дунёдаги барча болалар ҳаракат қилишни, сакраб юришни, қувлашмачоқ ўйнашни ёқтиришади. Савол жавоблар ўтказиш. Фикрлар бозори усулидан фойдаланиш. 1. Очиқ ҳавода ўйналадиган қандай ёзги ўйинларни биласиз? 2. Қандай қишки ўйинларни биласиз? Улар ҳақида айтиб беринг. 3. Ўртоқларингиз билан қандай ўйинларни ўйнайсиз? Дескриптор.Билим олувчи: -очиқ ҳавода ўйналадиган ёзги ўйинларни айтади; -қишки ўйинлар ҳақида айтади; -ўртоқлари билан қандай ўйинлар ўйнашини айтди. Дам олиш дақиқаси: Ўқувчиларга ҳаракатли шеърларни ёдлатиш. Боққа кирсам олмалар Қип-қизариб пишибди. Силкитибди шамоллар, Ерга тўп-тўп тушибди. Кўпгина рассомлар турли даврларда болалар ўйинлари ва вақтичоғлик мавзусида ҳар хил расмлар чизган. Дескриптор.Билим олувчи: -ўқувчилар рассом қиш фаслни тасвирлаганини айтади; -рассом ёз фаслидаги болалар чўмилаётганини тасвирлаганини айтади. -рассомлар қандай ифода воситалардан фойдаланганини айтади. Жавобларни умумлаштириб, ўқувчиларни “қарсак”усули билан баҳолаб рағбатлантириш. Савол-жавоблар орқали мустаҳкамлаш.“Ўйланг ва жавоб беринг” усулидан фойдаланиш. Ҳар хил рангли расмлар, дарслик, фасл ўйинлари . 1. Рассомлар бу асарларда қайси кайфиятни ифодалашга ҳаракат қилишган? 2. Расмларда тасвирланган болалар нима билан шуғулланишяпти? 3. Рассомлар қандай ифода воситаларидан фойдаланишган? Якуни 5 минут Қайта боғланиш: “Бош бармоқ” усули қўлланилади. Уйга вазифа: Ҳаракатли расм чизиб келиш. Қўшимча ахборот Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз? Баҳолаш: “Бош бармоқ”усули билан баҳолаш. Фанлараро боғланиш: Табиатшунослик, Тасвирий санъат Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари: Рефлексия: 1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми? 2. Бугун ўқувчилар нима билди? 3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди? 4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими? 5. Мен берилган вақт оралағида барига улгурдимми? 6. Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун? Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг.. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Якуний сарҳисоб Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Ўқув иши бўйича директор ўринбосари:Узоқ муддатли режа бўлими: Соғлом танда –соғлом ақл Фан номи:Бадиий меҳнат Мактаб: № Куни: Муаллимнинг исми: Синф: 2- Қатнашганлар: Қатнашмаганлар сони: Мавзу: Очиқ ҳаводаги ҳаракатли ўйинлар. Таълимий мақсад: 2.1.1.1 Атроф муҳит билан танишиш борасида жойлар ва ходисаларнинг тасвирий таърифини (ранги, шакли, ўлчами, таркиби) тасвирлаш ва тушунтириш. Дарс мақсади: Барча ўқувчилар:Ўқувчилар очиқ ҳавода турли ўйин турларини ажратади. Ўқувчиларнинг босим бўлаги:Ҳар фаслдаги очиқ ҳаводаги ҳаракатли ўйинларни ўйнайди. Айрим ўқувчилар: Интернетдаги ҳаракатли ўйинларни ўйнай олади. Луғат бойлиги Асосий терминлар: Графика, силуэт . Таянч сўзлар: Графика, силуэт. Диалог: Нега ҳаракатли ўйинлар ўйнаш керак? Баҳолаш мезони Атроф муҳит билан танишиш борасида жойлар ва ходисаларнинг тасвирий таърифини (ранги, шакли, ўлчами, таркиби) тасвирлай олади ва тушунтира олади. Инсоний қадриятларни сингдириш «Мангу эл». 2.Умуммиллий бирлик, тинчлик ва тотувлик. 3. Дунёвий давлат ва юксак Маънавият.Ўзаро муомала маданияти, ўзгаларни фикрига ҳурмат билан қараш қадриятини таркиб топтириш Фанлараро боғланиш Сюжетли сурат чизиш бўйича бадиий меҳнат билан, фонетик таҳлил орқали ўзбек тили фани билан боғлиқ. Соғлиқни сақлаш ва техника хавфсизлиги Ҳаракатли ўйинларни ўйнаётганда техника хавфсизлик қоидаларига риоя қилишни эслатилади. Мактаб ички тартиб қоидалари билан таништирилади. АКТ-дан фойдаланиш кўникмалари Компьютер, проектр. Болалар ўйиниа асосан ишланган видеоролик. Ўзлаштирилган билим Ҳар фаслдаги турли ҳаракатли ўйинлар ҳақида тушунчаси бор Дарснинг бориши Боши 5 минут “Шодлик давраси”ни қуриб шеър ёдлатиш. Барчамиз болалармиз Бу азим ер юзида Биз учун кўкда доим Қуёш сочар нурини. Керакли ўқув қуролларини тайёрлаб оламиз.. Хавфсизлик қоидаларини ва тўпнинг “олтин қоидасини” эслаб оламиз. Гуруҳларга бириктириш,уларни номлар билан аташ. Ўқувчилар билан дарс мақсадлари аниқланади. Гуруҳлар бир-бирларига самимий тилаклар айтади. Ўртаси 30 минут Уй топшириғини текшириб, иш дафтарларига олқиш сўзлар ёзиш. Ҳаракатли ўйинлар зеҳн-идрокни,эпчилликни, жисмоний кучни ривожлантиришни, соғлигини мустаҳкамлашни айтиб тушинтириш. Дунёдаги барча болалар ҳаракат қилишни, сакраб юришни, қувлашмачоқ ўйнашни ёқтиришади. Савол жавоблар ўтказиш. Фикрлар бозори усулидан фойдаланиш. 1. Очиқ ҳавода ўйналадиган қандай ёзги ўйинларни биласиз? 2. Қандай қишки ўйинларни биласиз? Улар ҳақида айтиб беринг. 3. Ўртоқларингиз билан қандай ўйинларни ўйнайсиз? Дескриптор.Билим олувчи: -очиқ ҳавода ўйналадиган ёзги ўйинларни айтади; -қишки ўйинлар ҳақида айтади; -ўртоқлари билан қандай ўйинлар ўйнашини айтди. Дам олиш дақиқаси: Ўқувчиларга ҳаракатли шеърларни ёдлатиш. Боққа кирсам олмалар Қип-қизариб пишибди. Силкитибди шамоллар, Ерга тўп-тўп тушибди. Кўпгина рассомлар турли даврларда болалар ўйинлари ва вақтичоғлик мавзусида ҳар хил расмлар чизган. Дескриптор.Билим олувчи: -ўқувчилар рассом қиш фаслни тасвирлаганини айтади; -рассом ёз фаслидаги болалар чўмилаётганини тасвирлаганини айтади. -рассомлар қандай ифода воситалардан фойдаланганини айтади. Жавобларни умумлаштириб, ўқувчиларни “қарсак”усули билан баҳолаб рағбатлантириш. Савол-жавоблар орқали мустаҳкамлаш.“Ўйланг ва жавоб беринг” усулидан фойдаланиш. Ҳар хил рангли расмлар, дарслик, фасл ўйинлари . 1. Рассомлар бу асарларда қайси кайфиятни ифодалашга ҳаракат қилишган? 2. Расмларда тасвирланган болалар нима билан шуғулланишяпти? 3. Рассомлар қандай ифода воситаларидан фойдаланишган? Якуни 5 минут Қайта боғланиш: “Бош бармоқ” усули қўлланилади. Уйга вазифа: Ҳаракатли расм чизиб келиш. Қўшимча ахборот Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз? Баҳолаш: “Бош бармоқ”усули билан баҳолаш. Фанлараро боғланиш: Табиатшунослик, Тасвирий санъат Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари: Рефлексия: 1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми? 2. Бугун ўқувчилар нима билди? 3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди? 4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими? 5. Мен берилган вақт оралағида барига улгурдимми? 6. Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун? Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг.. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Якуний сарҳисоб Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Ўқув иши бўйича директор ўринбосари: