конспект по развитие речи

1 кіші төбындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспекттер                          Конспект организованной учебной деятельности в 1­ой младшей группы                   Өткізу күні. Дата проведения: 23 января Тәрбиеші. Воспитатель: Жангонова А.Б.  Білім беру саласы. Образовательная область: Коммуникация Пән ­ Предмет: Развитие речи Өтпелі тақырып ­ Сквозная тема: «Зимующие птицы»  Тақырыбы­ Тема: «Зимние птицы»  Мақсаттары ­ Цели:       1.Тәрбиелік ­ воспитательная: Воспитывать доброжелательное отношение к птицам, желание  заботиться о них зимой.       2.Дамытушылық – развивающая: развивать слуховое внимание, речевое дыхание. Развивать  речь детей, совершенствовать умение понимать вопросы взрослого и отвечать на них; упражнять в  звукоподражании голосам птиц.       3.Оқыту – обучающая: обучать детей с особенностями внешнего вида и некоторыми названиями  птиц, учить отличать, правильно показывать некоторых птиц. Учить детей внимательно слушать  воспитателя; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3­4 слов. Педагогикалык технологиялар – пед. технологии:здоровьесберегающие,игровые,развивающие. Ресурстармен қамтамасыз ету ­ ресурсное обеспечение: картинки и фотографии с изображением  птиц, музыкальная запись с голосами птиц,картинка Незнайка,ноутбук. Билингвалдық компонент ­ билингвальнный компонент: сорока – қарға. 1.Ұйымдастырылған кезені ­ организационный момент. Сюпризный момент: Воспитатель: Ребята к нам в гости пришел Незнайка. Он незнает кто такие зимующие птицы.Давайте  ему мы поможем рассказать о зимующих птицах. (Дети соглашаются с воспитателем).  Воспитатель: Послушайте песенку и скажите, что умеют птички? Просмотр мультфильма с исполнением песни «Кто такие птички?». 2.Негізі бөлімі ­ основная часть. Воспитатель: показывает детям картинку с изображением птицы (сорока). ­Посмотрите, кто к нам прилетел? Дети: Это птичка. Воспитатель: Что есть у птички? Дети: голова, крылья, хвост, клюв. Воспитатель: Зачем птичке крылья?(ответы детей). Давайте встанем и покажем, как машет крыльями  птица. А теперь давайте полетаем , как птички. (дети произвольно двигаются). Зачем птичке клюв?  Что ест птичка?(ответы детей) Воспитатель: На улице холодно, зима. Все жучки и червячки спрятались, на земле лежит снег и птицам трудно добыть еду.(показывает картинку) На этой картинке дети кормят птиц зернышками. Куда они  сыпят зерна? Кто сделал кормушку? Зачем сделали кормушку?(ответы детей) Показывает кормушку и предлагает детям насыпать в неё зерна для птичек. Раздает детям вырезанные картинки птиц и  предлагает покормить их. Воспитатель: Ребята давайте с вами скажем слово сорока на казахском языке қарға. Воспитатель: Посмотрите, кто на этих картинках?(Птицы)  Ребята это пазлы, нужно смотреть на эту картинку и собрать такую же картинку.  Физминутка «Сказочные птицы» Вот на ветках, посмотри,          (Опущенными руками хлопают себя по бокам) Сказочные птицы                       (Показывают грудку руками)  Распустили пёрышки,              (Мелко потряхивают кистями опущенных  рук) Греются на солнышке,  Головой вертят,                              ( Повороты головы влево ­ вправо ) Улететь хотят.Улетели! Улетели!                         (Бегут по кругу, взмахивают руками)  За метелью, за метелью.  Воспитатель: Назовите, каких вы птиц видите? Какая из них больше, а какая меньше? (Дидактическая игра «Кто больше?») Индивидуальная работа:  «Голоса птиц» (Алишер,Слава,Кира слушают голоса птиц и отгадывают чей голос) 3.Қорытынды ­ итоговая часть. Каких птиц сегодня вы видели? Как кричит ворона, сорока, воробей, синица? Чем кормили птиц и  куда насыпали корм? Ребята вы такие молодцы. Всем Незнайка говорит вам спасибо за ваш рассказ о  зимующих птиц и за  доброту к птицам.