Конспект урока :" «Какие бывают потребности». ", 6 кл

Конспект урока по обществознанию Класс: 6 Тема: «Какие бывают потребности» Учитель: Корелина С.С. Тип урока: комбинированный урок;                     Форма проведения: нетрадиционная, с использованием презентации                        Microsoft Power Point «Какие бывают потребности». Цель:  развитие познавательных способностей учащихся через включение их в различные              виды деятельности. Основные понятия:  потребности, биологические потребности, материальные                                      потребности, социальные потребности, духовные потребности. Оборудование: Учебник: Обществознание. 6 класс под ред. Л.Н.Боголюбова, М., 2008.,                             раздаточный материал с заданиями для учащихся, компьютер,                             мультимедийный проектор, презентация Microsoft Power Point                             «Какие бывают потребности», плакат «Потребности» для игрового                             закрепления вопроса о видах потребностей.   План урока: 1. Что такое потребности? 2. Какие бывают потребности? 3. «Вечны» ли потребности? 4. Ложные потребности. 5. Закрепление изученного материала. Ход урока. I. Размышление над вопросом рубрики «Обсудим вместе», § 6, с. 55.:      Зачитывается задание вслух: Живет на свете человек. Все у него есть. Все его устраивает, он ни о чем не мечтает, ни к чему не  стремится. Он просто живет и ничего не делает. Такая ситуация выглядит почти фантастически.  Почему? (ребята отвечают на вопрос) Учитель обобщает ответы ребят: Ситуация фантастическая, потому, что человек всю свою  жизнь трудится, чтобы удовлетворить свои потребности.  Сегодня на уроке мы узнаем, что такое потребности, какие потребности бывают, без каких  потребностей человек может прожить, а без каких не может существовать. Тема нашего урока: Какие бывают потребности.                                       (на экране – слайд №1 с темой урока). II. Что нужно человеку?  Учитель: Давайте выясним, что же такое потребности.   Есть такая наука – психология, которая различает два понятия: «нужда» и «потребность». Что такое нужда? Организм человека постоянно нуждается в кислороде, который поступает в кровь  благодаря дыханию. Но потребностью эта нужда становится только тогда, когда, когда кислорода  будет не хватать ( заболевают органы дыхания ), тогда человек предпринимает какие то действия,  чтобы ее устранить, радуется, когда может вздохнуть полной грудью. И тогда нужда становится  потребностью . Нужда – то, что человеку необходимо, но он об этом не задумывается, а потребность – то, что человек осознает и переживает.                   (слайд № 2 «Что нужно человеку?» : Всю свою жизнь человек постоянно в чем­то нуждается  свою жизнь человек удовлетворяет свои потребности. → Что же такое потребность?  жизни.) Задание в раздаточном материале: №1. Закончи предложение.  нужда человека в чем либо (это все то, что человек хочет иметь в   всю→ → Потребность – это ___________________________________________________. (ребята заполняют пропуск и отвечают на вопрос: что такое потребности?) III. Какие бывают потребности?    (слайд № 3. Высвечивается: какие бывают потребности?) Вопрос к классу: Попробуйте назвать потребности человека?  (ребята называют) Учитель обобщает ответы:  вы назвали много потребностей человека, а теперь давайте  попробуем разделить их на отдельные группы. Вопрос: Какие потребности отражают нужды нашего организма?  (ребята называют) Учитель: Эти потребности называются биологические. На экране появляются картинки. Делается вывод: Биологические потребности нужны человеку, чтобы жить.     Задание в раздаточном материале: №1. Закончи предложение. Биологические потребности ­ _________________________________ Учитель: Биологические потребности есть и у животных. Как вы думаете, чем они отличаются от потребностей человека?  (выслушав ответы:) Отличаются они тем, как эти потребности  удовлетворяются: человек может сам производить продукты для удовлетворения своих  потребностей (занимается земледелием, шьет одежду и т.д.) Любая потребность имеет свой предмет, то есть она всегда есть осознание нужды в чем­то.  Философ  Фалес   много   путешествовал,   растратил   все   свои   деньги и жил небогато, занимаясь исследованиями явлений природы. Он учил, что человеку нужна мудрость, а не деньги. Жители   Милета   насмехались   над   ним.   «Ты   поучаешь   людей,   а   сам   живешь   в   бедности»,— говорили ему. Тогда Фалес взял в долг денег и скупил все маслобойни в городе. По его прогнозу должен был быть необычайно большой урожай маслин. Прогноз оправдался, и Фалес за одну осень заработал целое состояние. Тем самым он доказал, что, если бы его интересовали деньги, он со своими знаниями и умом мог бы стать богатейшим человеком. Всякая потребность приобретает конкретное содержание в зависимости от того, в каких условиях и каким способом она удовлетворяется. Древнеримский император Диоклетиан (243— 312), утратив интерес к государственным делам, отрекся от всех титулов и занялся выращиванием фруктов и овощей. Старый друг стал уговаривать его вернуться. «Друг мой, внимательно посмотри на возделанное моими руками: вначале на государство, а потом вон на ту прекрасную капусту — и скажи, в чем я добился больших успехов?» — ответил Диоклетиан. (слайд № 4. Материальные потребности :  человек нуждается в жилище, одежде, посуде и т.д.,  т.е. материальные потребности – это потребность человека в вещах).       Задание в раздаточном материале: №1. Закончи предложение.       Материальные потребности ­ __________________________________________ (слайд № 5 – Социальные потребности.)  Человек не может стать счастливым, если не сможет  показать свои способности, не найдет свое место в жизни. Поэтому, у него существуют   Социальные потребности (высвечивается). Социальные потребности – это потребности в общении, труде. Они возникают только в обществе.       Задание в раздаточном материале: №1. Закончи предложение.       Социальные потребности ­ ________________________________________________       Вопрос: могут ли быть социальные потребности у животных? (слайд № 6.  – Духовные потребности.) Среди потребностей человека выделяются Духовные потребности. (после показа) → Духовные потребности – это потребности в познании окружающего мира, мира получении  знаний и умений, достижении гармонии и красоты.       Задание в раздаточном материале: №1. Закончи предложение.       Духовные потребности ­ __________________________________________________ Вопрос: Какие группы потребностей мы выделили? Что это за потребности? (ребята отвечают) А сейчас поиграем в игру, где вы должны будете узнать потребности и поместить их в  соответствующие группы. Игра: (Зачитываются строчки из разных стихотворений, ребята называют потребность,  учитель дает отгадавшему карточку с соответствующим названием и ученик должен  разместить ее в соответствующей группе потребностей).      1)       “ Я лежу, болею                Сам себя жалею!” (Потребность в медицине) ­ социальные 2)  “ В коридоре, в классе­ли         Всюду стены красили,         Терли краску, терли мел,         Каждый делал, что умел” (В ремонте) – материальные      3)       Вот уже стоит Егорка                У доски с мелком в руке,                Вот и первая пятерка                У Егорки в дневнике…                 (С. Михалков. Дядя Степа и Егор.) (потребность в образовании) ­  духовные   4)   “ Муха, Муха­ Цокотуха            Позолоченное брюхо.            Муха по полю пошла,            Муха денежку нашла.            Пошла Муха на базар            И купила самовар” ( Потребность в покупке посуды) – материальные           5)  Ест на завтрак яйца всмятку,                Пять картофельных котлет,                Два стакана простокваши                И тарелку манной каши –                 Каша тоже не во вред!               (С. Михалков. Дядя Степа и Егор.) ( Потребность в пище) – биологические          6)     У далекой                  У заставы                  Часовой в лесу не спит.                  Он стоит –                  Над ним зарницы,                  Он глядит на облака:                  Над его ружьем границу                  Переходят облака.                  (С. Михалков. Светлана.) (потребность в безопасности) – социальные 7) Сделать хотел грозу, А получил козу,    Розовую козу     С желтою полосой   (потребность в творчестве) – духовные IV. «Вечны»  ли потребности? (слайд № 7 – «Вечны» ли потребности?) Телефон и телевизор, автомобиль, самолет… Все когда­то было в диковинку. Но по мере  того как они распространялись, завоевывали себе жизненное пространство, человек все  больше и больше нуждался в них, они становились ему все более необходимыми. Приходит  время, и человек уже не представляет своей жизни без достижений техники!                  А вот в первобытном обществе, вряд ли люди могли ими даже воспользоваться. Т.е, потребности зависят от условий, в которых живут люди и меняются со временем. V. Потребности и возможности.  (слайд № 8) В любые времена человек мечтает. О Чем может мечтать современный человек? Может ли он получить все, о чем мечтает? Потребности должны соответствовать возможностям. Учитель: Ни одну потребность человек не может удовлетворить раз и навсегда. Она возникает  снова, развивается, заставляя человека создавать новые предметы, необходимые для ее  удовлетворения, » человек должен трудиться.    (слайд № 9 – Труд как потребность). Вопрос: Труд – это потребность или необходимость?                Для многих людей труд лишь необходимость, и они работают без особого желания. Но есть и другие люди, для которых труд – радость, способ раскрыть свои возможности, для таких людей –  это потребность. На слайде: Труд дает больше возможностей для удовлетворения потребностей.     Итак, мы выяснили, 1) что у человека существует множество потребностей: это потребности, без  которых человек не может прожить. Какие?                                    (ребята отвечают: воздух, вода, еда, крыша над головой) 2) Без каких потребностей прожить можно, но трудно?              (ребята отвечают: телевизор, компьютер, бытовые приборы, посуда, мебель и т.д.) 3) Без чего человек может прожить? (ребята отвечают: алкаголь, наркотики, курение;  если затрудняются – учитель  помогает рисунками слайда № 10) (слайд № 10 – Ложные потребности). Учитель: у человека иногда возникают ложные потребности.                 Какой вред они могут принести людям?   (ребята отвечают). Обобщая ответы учащихся, учитель: На слайде: Вредные привычки наносят вред человеку – вред его здоровью, силам, положению в обществе.  Эти и другие привычки тормозят развитие личности, останавливают человека на полпути и он  может попасть в беду. Учитель дополняет: Человек сам определяет свою судьбу, и я вам советую уже сегодня задуматься:  «А стоит ли курение, пьянство или наркотики того, чтобы я сломал свою жизнь?». Жизнь – это движение. Если мы движемся вперед вместе с ней, то мы развиваемся. А если мы  останавливаемся, совершая плохие поступки, то начнем отставать от жизни. Т.е., человек имеет право на выбор – какой образ жизни ему вести, он несет ответственность не только перед людьми, но и  перед собой. Задание: в раздаточном материале № 2 и на слайде № 11.: Выберите верные суждения о потребностях человека: а) Ни одну свою потребность человек не может удовлетворить раз и навсегда. б) Социальные потребности необходимы человеку для того, чтобы выжить, они есть и у животных. в) Чтобы занять свое место в обществе, недостаточно удовлетворить только биологические  потребности.                                      ( ответ: а, в) – объяснить свой выбор. Вопрос:  Влияют ли потребности человека на развитие общества?                (ребята отвечают):  Учитель обобщает: общество порождает определенные потребности человека, который, в свою  очередь оказывает влияние на развитие самого общества.                           Вопросы для повторения: 1. Что такое потребности? 2. Какие бывают потребности? 3. Что такое биологические, материальные, социальные, духовные потребности? 4. Все ли потребности человек может удовлетворить? От чего это зависит? 5. Без чего человек может прожить? 6. Какое влияние потребности оказывают на развитие общества?  Д/з ( слайд № 12) : § 6, с. 55 – 57, рубрика «Проверь себя», вопр. 1, 2, с. 62    Спасибо за работу (слайд № 13.)   Использованные материалы и литература: 1. Обществознание. 6 класс под ред. Л.Н.Боголюбова, М., 2008.,  2. Обществоведение. Методические рекомендации. 6 класс, М.,2004. Урок обществознания. 6 класс. МОУ «СОШ №1 г. Суздаля» учитель: Воробьева Елена Владимировна.  (3 декабря 2008 г.)