Конспект урока " Природные места обитания растений и животных .Красная книга 2 час."

Интегрированный  урок по курсу  «Познание мира, основы экономики и финансовой грамотности»  (для 4­х классов) Раздел 6: Растительный и животный мир Казахстана. Тема урока 10: Природные места обитания растений и животных. Красная книга.  Цель урока:  продолжить знакомство учащихся с разнообразием животного и                          растительного мира нашей страны;  расширять кругозор учащихся по               данной  теме; формировать умения работать самостоятельно по карте;  воспитывать чувство любви и ответственности за всё живое вокруг нас.     Тип урока:     интегрированный           Оборудование: гербарии: растений луга, степи, пустыни, леса, тугаев, водоёмов, горных                                 районов; картинки животных этих же природных зон; карта Казахстана;                                 картинки с изображением представителей сельскохозяйственных                                профессий; карточки с новыми понятиями.  Ход урока 1 Организационный момент. Психологический настрой. Задачи урока. 2. Актуализация знаний учащихся                                              Жамбыл                                                Казахстан «Посмотри, мой джолдас, посмотри, В чистом пламене ясной зари,  Перед хозяевами сполна все богатства раскрыла страна! Каратау даёт свинец, Кокшетау гонит овец. Тянет с золотом руки Алтай, медь обильно даёт Корсакпай. Белый хлопок дарит Шымкент, предлагает руно Джаркент. Золотые, как в сказке, хлеба для народа растит Актоба… Дни и ночи грузит поезда чёрным золотом Караганда. В Эмбе вышки гордо стоят, и кипит нефтяной водопад. В Кармакчинской степи зреет рис, в Алатау сады поднялись, А в садах слаще сна и мечты, спеют яблоки Алма­аты, Всё, что щедро цветёт и поёт – это наше – твоё и моё!» ­О каких богатствах страны говорит автор? ­Ресурсы – это природные богатства земли. Назовите ресурсы, о которых говорит  автор. 4. Проверка домашнего задания 5. Знакомство с новыми знаниями по познанию мира. Задание: Ключ к разгадке – ваше внимание. Зачерните каждую вторую букву, начиная  отсчёт с первой, и прочитай зашифрованные слова. Объясни их значение О П Т Ж Р У А Б С К Л Ч И Э Ы К П О Ц Н Т О В М Е И К Д И Ответ: отрасли экономики. 6.  Работа по учебнику. Знакомство с отраслями: земледелие (растениеводство),   животноводство, овцеводство, скотоводство, коневодство, верблюдоводство. Работа по  карте Казахстана. Задание: Нарисуй своё «Экономическое дерево». Расположи перечисленные отрасли  экономики, дорисуй недостающие отрасли  *Допиши: какое бы ты открыл экологически чистое производство. И что для этого  необходимо?  «Экономическое дерево» 7. Экологическая задачка: Одно большое дерево выделяет кислорода столько, сколько его необходимо для одного  человека. В нашем городе из­за избытка выхлопных газов, выделение кислорода снижается  в 5 раз. Сколько должно быть деревьев вокруг нашей школы, если в ней учится 523  человека?             (Ответы детей) 8.  Составление кластера. Опираясь на изученный материал («Растительный и  животный мир Казахстана» и «Красная книга»)  составить кластер растений и  животных, занесённых в «Красную книгу» и дописать всё, что они знают об этих  животных  (среда обитания, питание, группа и т.д.)   или растениях (природная зона,  группа,  польза от растения и т.д.)                                           Примерный кластер: Растения «Красная книга» Животные Птицы Насекомые 9. Итог урока.  ­ Найдите на карте основные лесные массивы нашей страны.  ­ Назовите причины  исчезновения  растений и животных. Прочитайте, что здесь зашифровано. Объясните, приводя примеры. 1.Б Е 2. И М Ш Р 3. О В Ъ Ц Е М Ф 4.С Ё О Р У Ы К Р У Е ! Е Г И В Х Г Б Я 1. 2. 3. 4. ! 10.  Домашнее  задание Сделать  книжку­ малышку «Моя красная книга» (одно растение, одна птица, одно насекомое и одно животное).   Условие: 1­ растения и животные не должны  повторяться с данными из «Красной  книги»; 2 – эти представители, на ваш взгляд, находятся на грани исчезновения.