Конспект урока «Доброе имя. Ценность: истина. Качества: доброта, ответственность, патриотизм».

МКОУ «Ирганайская СОШ им. М. А. Заргалаева» Конспект урока «Доброе имя. Ценность: истина. Качества: доброта, ответственность, патриотизм». Класс: 10 Учитель: Асадулаева П.Д. Ресурсы:(материалы, источники) Цель: Ознакомление учащихся с историческими этапами появления   имен,   со   значением   их   собственных   имен учить детей взаимоотношению в коллективе.  Задачи: ­познакомить учащихся с ценностью «имя»,  ­акцентировать внимание детей на значении имени для судьбы человека;  ­развивать   представления   учащихся   о   доброте,   навыки исследовательской   деятельности;   воспитывать   чувство ответственности   за   свои   дела   и   поступки,   чувство патриотизма.  1 Мелодия  « Подводный мир» Ход урока: 1. Орг.момент. Позитивный настрой. 5 Д Мысленное путешествие в подводное царство (Попросите учеников сесть в круг, руки на  коленях или на столе, ноги не скрещиваются.  Следите за тем, чтобы они держали спину прямо.  Включите негромкую спокойную музыку). Учитель: Закройте глаза и сделайте несколько глубоких  вдохов; расслабьте тело. Через несколько секунд мы  отправляемся в путешествие на дно моря. Представьте, что вы идете по берегу моря (вдоль берега). Послушайте (прислушайтесь) к мягкому всплеску волн и крику чаек. Почувствуйте песок под босыми ногами. На  расстоянии вы видите черную точку: когда она  приближается, вы понимаете, что это дельфин. Он  приплыл, чтобы взять вас с собой на дно моря. Это очень  деликатное существо, и он терпеливо ждет вас.  Медленно заберитесь к нему на спину, держитесь крепко  и отправляйтесь в путь. Как замечательно плыть под  водой, когда вы чувствуете себя в безопасности и удобно на спине у дельфина. Посмотрите вокруг: сколько здесь  ярких красивых, рыбок, скользящих как радуга туда­ сюда. Опускаясь вглубь моря, смотрите, как меняется  все вокруг, сколько причудливых водорослей  покачивается в воде. Посмотрите, какие огромные  попадаются рыбы, а теперь поглядите вон туда ... это  огромный осьминог. До чего забавный и увлекательный  мир здесь под водой. Заметили ли вы одну вещь? Какая  здесь глубокая, полная тишина. Побудьте в этом  состоянии покоя. (Учитель может помолчать несколько  секунд).А сейчас приготовьтесь в обратный путь наверх,  в наш мир. Посмотрите как следует вокруг. Рассмотрите  еще раз все удивительные цвета и прислушайтесь к  тишине. Как освежающе действует на нас такой покой.  Теперь дельфин отправляется в обратный путь. Вы  достигаете поверхности воды и приближаетесь к берегу.  Спуститесь с дельфина, погладьте его и поблагодарите за то, что он взял вас в такое интересное путешествие. Возвратитесь в класс и вернитесь на ваше место.  Через несколько секунд вы откроете глаза, но  попробуйте сохранить в себе это ощущение покоя и тишины. 2. Проверка домашнего задания. Найти значение своего имя. 3. Позитивное высказывание (цитата). «Имя человека ­ самый сладостный и самый важный для него звук на любом языке.»  Карнеги Дейл  2 раза девочки 2 раза мальчики 2 раза хором ­Как вы понимаете смысл этих слов?  ­ Зачем человеку имя? 2 ­ Как имя может влиять на судьбу человека? 4. Подарок учителя (притча). Чтение притчи В.А. Сухомлинского «Обыкновенный человек». В жаркой сухой степи колодец. Возле колодца изба.   В   ней   живут   дед   с   внуком.   У   колодца   на длинной   веревке   ведро.   Идут,   едут   люди, заворачивают к колодцу, благодарят деда. Однажды ведро оторвалось и упало в колодец. Не было у деда другого ведра, нечем воды достать и напиться. На другой день утром подъезжает к дедовой избе мужик   на   телеге,   под   соломой   у   него   ведро. Проезжий посмотрел на колодец, глянул на деда с внуком, ударил кнутом лошадей и поехал дальше. ­ Что это за человек?­, спросил внук деда. ­ Это не человек, ­ ответил дед. В   полдень   проезжал   мимо   дедовой   избы   другой хозяин. Он достал из­под соломы ведро, привязал к веревке, достал воды и напился сам, дал напиться деду и внуку. Вылил  воду в сухой песок, спрятал ведро опять в солому и поехал. ­ Что это за человек?­, спросил внук деда. ­ И это еще не человек, ­ ответил дед. Вечером   остановился   у   дедовой   избы   третий проезжий. Он достал из телеги ведро, привязал к веревке,   набрал   воды,   напился,   поблагодарил   и поехал, а ведро оставил привязанным у колодца. ­ А  это что за человек?­, спросил внук деда. ­ Обыкновенный человек, ­ ответил дед. Вопросы: 1. О ком речь в притче? 2. Можно   ли   сказать,   что   дед   с   внуком   добрые люди? Почему? 3. Про кого из проезжающих дед сказал, что это не человек? Почему? 4. Почему   третьего   проезжающего   дед   назвал обыкновенным человеком? 5. Каким еще человеком его можно назвать? 6. Какой из этих путников останется в памяти внука и деда? Почему? Вывод: Без добрых дел нет доброго имени. 5. Творческая деятельность, групповая работа. Нарисуй свое имя. ­ Представьте себе свое имя. Наделите его каким­то образом. Может быть вы представите свое имя как птицу,   летающую   над   землей,   цветок,   радующийся новому   дню,   солнцем,   дающим   тепло   и   радость жизни. А может быть это радуга, соединяющая два     В.А. притчи Чтение Сухомлинского «Обыкновенный человек».  Тетрадь 3 « Дорогою добра». берега реки? Закрывают глаза. Представляют. Нарисуйте свое имя таким, каким вы его увидели. (Вернисаж рисунков) 6. Групповое  пение. Спроси у жизни строгой, Какой идти дорогой? Куда по свету белому Отправиться с утра? Иди за солнцем следом, Хоть этот путь неведом, Иди, мой друг, всегда иди Дорогою добра! Иди за солнцем следом, Хоть этот путь неведом, Иди, мой друг, всегда иди Дорогою добра! Забудь свои заботы, Падения и взлёты, Не хнычь, когда судьба ведёт Себя не как сестра, А если с другом худо ­ Не уповай на чудо, Спеши к нему, всегда иди Дорогою добра! А если с другом худо ­ Не уповай на чудо, Спеши к нему, всегда иди Дорогою добра! Ах, сколько будет разных Сомнений и соблазнов, Не забывай, что эта жизнь ­ Не детская игра! Ты прочь гони соблазны, Усвой закон негласный: Иди, мой друг, всегда иди Дорогою добра! Ты прочь гони соблазны, Усвой закон негласный: Иди, мой друг, всегда иди Дорогою добра! Спроси у жизни строгой, Какой идти дорогой? Куда по свету белому Отправиться с утра? Иди за солнцем следом, Хоть этот путь неведом, Иди, мой друг, всегда иди Дорогою добра! Иди за солнцем следом, Хоть этот путь неведом, Иди, мой друг, всегда иди 4 Дорогою добра! 7. Домашнее задание. Тетрадь, альбомный лист. Написать рассказ об известном человеке. На уроке рассказать о нем, не называя вслух имени, так, чтобы всем стало понятно, о ком идёт речь. Остальные должны отгадать, о ком написан рассказ. 8. Заключительная минута тишины. Закройте глаза и представьте себя наедине…со всеми.  Вы в кругу одноклассников. Все улыбаются друг другу.  Вам интересно вместе потому что у вас общая цель,  общие интересы, общие заботы. Вы вместе учитесь,  узнаете новое, ранее известное… Вы разные поэтому не  все делаете с одинаковым успехом. Однако вы всегда  можете в чем­то помочь, а в чем­то рассчитывать на  помощь товарища. Запомните это чувство дружбы и  единения…Заканчивая наш урок – хочу всем пожелать  удач, терпения здоровья!  Спокойная музыка. « Тихое сердце» 5