Конспект урока "Генетическая связь между классами органических веществ" (10 класс)

Урок химии в 10 классе.                            «____»______________ 20____ г. Генетическая связь между органическими веществами. Цель. Рассмотреть генетическую связь между основными классами органических  соединений. Задачи: Образовательные. Рассмотреть генетическую связь между типами углеводородов и  классами органических соединений; обобщить и систематизировать знания учащихся об  углеводородах и их производных на основе сравнительной характеристики их свойств. Развивающие. Развивать у учащихся логическое мышление (посредством установления  генетической связи между разными классами углеводородов, выдвижения гипотез о  химических свойствах незнакомых органических веществ);развивать у учащихся  способность к сравнению (на примере сравнения химических свойств  углеводородов);развивать информационно­познавательную компетентность учащихся;  развивать у учащихся химическую речь, способность аргументированно отвечать на  вопросы. Воспитательные. Формировать навык самообразования учащихся, воспитывать умение  выслушивать ответы одноклассников. Ход урока. 1. Орг. момент. 2.  Классификация органических соединений. Органическая химия – наука о жизненно­важных веществах. Углеводороды имеют большое значение для современных отраслей промышленности, техники, повседневной жизни  людей. Эти вещества, как в индивидуальном состоянии, так и в виде природных смесей  (газ, нефть, уголь), служат сырьем для производства десятка тысяч более сложных  органических соединений, несут в наши дома тепло и свет.  В нашей жизни органические вещества занимают очень большое место. На сегодняшний  день их насчитывается более 20 миллионов. Без них из обихода исчезли бы многие  привычные вещи: изделия из пластмасс и резины, средства бытовой химии, косметика.  Каждый день синтезируются все новые и новые вещества.  Знать все обо всем невозможно.  Но можно понять основные закономерности, которые применяются в превращении  органических веществ. Даны вещества. С3Н6; СН3СООН; СН3ОН; С2Н4; НСООН; СН4; С2Н6; С2Н5ОН; НСОН;  С3Н8; СН3СООС2Н5; СН3СОН; СН3СООСН3 3.  Генетическая связь  Распределите данные вещества на классы органических соединений. Как можно получить из углеводородов спирты, альдегиды, карбоновые кислоты. Таким образом, мы с вами можем установить связь между классами органических  соединений. Алканы СnH2n+2 Алкены СnH2 Алкины СnH2n­2 Алкадиены СnH2n­2 Альдегиды СnH2n­1СНО Циклоалканы СnH2n Арены СnH2n­6 Спирты СnH2n­1ОН Осуществите цепочку превращений. С  СаС2  С2Н2  СН3СНО  С2Н5ОН СН3СООН  СН3СООСН2СН3 4. Закрепление. ЧАСТЬ А. Тестовые задания с выбором ответа 1  Вещества, соответствующие общей формуле Сn„Н2n+1OH, относятся к классу: А. Альдегидов. Б. Карбоновых кислотВ. Спиртов.Г. Углеводов. 2. Формула вещества X в цепочке превращений С2Н6 А. С2Н2. Б. С2H5NO2. В. С2Н5С1. Г. СО2.  X  С2Н5ОН: 3. Гомологами является пара веществ: A. Пропановая кислота и пропанол­1. Б. Пропанол­2 и пропанон. B. Пропанол­1 и этанол. Г. Этиленгликоль и глицерин. 4.  Вещество, для которого невозможна реакция присоединения: А. Бензол. Б. Бутадиен­1,3.В. ЭтанГ. Этен. 5  Формула продукта реакции, схема которой nCH2=CH2 A. CH3—CH3.B. (—CH2—CH2—)n. ...: Б. CH3­­ CH2­­ CH3.Г. C6H6. 6 . Карбонильная группа —C=O определяет наиболее характерные свойства: А. Альдегидов. В. Карбоновых кислот. Б. Аминов. Г. Спиртов.  + CuO+Ag2O 7. В цепочке превращений C2H5OH  А. Алкенов.Б. АльдегидовВ. Карбоновых кислот.           Г. Кетонов. X  Y, вещество Y относится к классу: 8.  Формула вещества X в реакции, уравнение которой СН3СОН + X А. Н2. Б. Н2О. В. СuО. Г. Ag2O.  С2Н5ОН: 9. Реактив для распознавания глицерина: A ­ Ag2О(амм. р. р). Б. FeCl3(p. p).В. I2(спирт.р. р). Г. Сu(ОН)2. ЧАСТЬ Б. Задания со свободным ответом 10.Даны вещества: 2­бромпропан, пропан, пропанол­2, пропен. Напишите структурные  формулы этих веществ и составьте из них цепочку превращений. Укажите условия  осуществления переходов. Домашнее задание. Подготовить сообщение по теме «Ферменты».