Конспект урока математики 2 класс

ЭТАПЫ УРОКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ФОРМИРУЕМЫЕ УУД

1.Орг.момент3 мин

- Ребята на нашем уроке сегодня присутствуют гости, поприветствуем их. Я прошу улыбнуться тех, кто пришел на урок с хорошим настроением. –

Прошу сесть, кто на уроке будет самый внимательный. Кто пришёл получать новые знания! Открыли тетради, положили под углом . Записываем в  тетрадях число и классная работа.

ЛУУД: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

2Актуализация знаний

7 минут

Математический диктант.

1.     Запишите самое наибольшее двузначное число.

2.     Запиши число,  предшествующее числу 310.

3.     Запиши число,  следующее за числом 539;.

4.     Запиши число, в котором: 5 десятков 4 единицы;  2 сотни 3 десятка 7 единиц;

99, 309, 540, 54, 237

Взаимопроверка. Итог: -Чем мы занимались? ( нумерацию повторяли)  - Для чего занимались?

Оцените работу соседа и поставьте отметку в таблицу

 - Двузначные числа запишите в виде суммы разрядных слагаемых.

99, 54

- А как можно трёхзначные числа записать в виде  суммы разрядных слагаемых? Ваши предположения

К УУД: умение выражать свои мысли.

ПУУД: овладение логическими операциями анализа и сопоставления

3.Проблемное объяснения нового знания

10 минут

- Сформулируйте тему  урока.

- Какие цели вы  ставите перед собой?

ПОЗНАКОМИМСЯ: с нов……..

УЗНАЕМ:какие …

ВЫЯСНИМ: как….

НАУЧИМСЯ:объяснять ….. пользоваться.

ПОЛУЧИМ ЗНАНИЯ Оспособах проверки …..

-          Найдите по содержанию учебника страницу,  на которой мы будем сегодня работать. (с.15)

№ 1 стр. 15  Задание №1

Посмотрите на рисунок трех моделей числа 100:

Сколько клеточек закрашено на рисунке красным цветом?

Запишите это число — 200.

Сколько клеточек закрашено на рисунке синим цветом?

Запишите это число — 50.

Сколько клеточек закрашено на рисунке желтым цветом?

Запишите это число — 8.

Сколько всего клеточек закрашено?

Выслушиваем ответ , записываем на доске 200 + 50 + 8. Всего закрашено 200 + 50 + 8 клеточек. Как вы думаете, что это мы записали? Это  сумма разрядных слагаемых числа 258.

 200+50+8= 258

Давайте сверим наше предположение с правилом в учебнике. (на голубом фоне) стр 15

Какой вывод можно сделать наше предположение верно.

Вернёмся к нашей гипотезе 309, 540, 237- правильно ли мы заменили числа разрядными слагаемыми

РУУД: способность ставить, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств для её осуществления; планирование УД, поиск эффективных способов решения учебной задачи.

.

К УУД: умение сформулировать проблему, сотрудничество в поиске информации, способов решения учебной задачи, умение выражать свои мысли.

4.Первичное закрепление во внешней речи. Работа в парах 5 минут

Работа с учебником  № 2 ( у доски)

Задание №2 Назовите разрядные слагаемые  для каждого числа

Запишите каждое из чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

После того, как все числа будут записаны в виде суммы разрядных слагаемых, проверяем решения, записывая их на доске под диктовку детей: 258 = 200 + 50 + 8

165 = 100 + 60 + 5

319 = 300 + 10 + 9

 689 = 600 + 80 + 9

 940 = 900 + 40 + 0

208 = 200 + 0 + 8

 208 = 200 + 0 + 8 = 200 + 8

Обратите внимание  на разрядные слагаемые —

940 = 900 + 40 + 0 и 208 = 200 + 0 + 8 эти суммы разрядных слагаемых можно записывать и по другому:

940 = 900 + 40, 208 = 200 + 8, опуская цифру 0 в разрядных слагаемых .

Выполняем второе требование этого задания. Называем разрядные слагаемые каждого из чисел, начиная с разряда сотен.

Разрядные слагаемые числа 258. Разряд сотен — 2 сот., разряд десятков — 5 дес., разряд единиц — 8.

Разрядные слагаемые 208. Разряд сотен — 2 сот.,, разряд десятков — 0 дес., разряд единиц — 8.

ИТОГ: Чем занимались? Для чего делали?

КУУД: умение участвовать в учебном диалоге, правильно строить своё высказывание, управлять поведением партнера при работе в паре.

5.Самостоятельная работа с самопроверкой

15 минут

Работа по карточкам. ( самопроверка)

Какие задания вызвали затруднения!

ИТОГ: Чем занимались? Для чего делали?

Р УУД: развитие способности к самооценке и самоконтролю, коррекция.

П УУД: умение чётко структурировать полученные знания

Домашнее задание  2 минуты

Тетрадь  стр. 7 по выбору 2 задания

6. Итог. Рефлексия.

Самооценка

3 минуты

ИТОГ- Чему каждый из вас  научился на уроке?

-Какая  тема урока?

-Какие цели ставили? Каких результатов достигли?

-Что помешало нам достичь планируемых результатов? (не зватило знаний…)

- Кто может похвалить себя за работу на уроке?

- А кто недоволен сегодня своей работой? Почему?

- Что было интересно на уроке?

- Что вызвало затруднения? Ну, а наш урок подошел к концу, и я предлагаю вам продолжить предложения.

Сегодня на уроке я узнал...

Я понял …..

Я открыл для себя …

Теперь я смогу сам …

Я легко справился …

Мне было трудно ….

Самое интересное для меня было …

ПУУД: умение структурировать знания, оценка процесса и результатов деятельности.

КУУД: умение выражать свои мысли.

РУУД:волеваясаморегуляция, выделение и осознание