Конспект урока по естествознанию на тему "Зачем нужно определять время?" ( 1 класс)

Раздел:  земля и космос

Тема: Зачем нужно определять время?

Дата:

Ф.И.О. учителя:

Класс: 1

Количество учащихся

Количество отсутствующих

Цели урока, которые необходимо достичь на данном уроке:

 Называть приборы и средства определения времени

            Объяснять важность времени

Цели урока

Все учащиеся смогут:

 называть приборы определения времени(часы),

 приводить примеры использования времени

Большинство учащихся смогут:  

Опеделять время

Некоторые учащиеся смогут: объяснить важность времени                             

Языковая цель

Учащиеся могут:

Обсудить ,зачем нужно определять время?

Ключевые слова и фразы: время, часы

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:

Вопросы для обсуждения:

- Зачем нам нужно знать время?

- Назовите  приборы измерения времени?

- Как определить время?

 - Какие часы вы встречали  в жизни?

Подсказки: электронные, песочные

Предыдущее обучение

Какую форму имеет земля?

Дайте определение понятию глобус?

                                                                           План

Планируемые время

Запланированная деятельность

деятельность ученика

ресурсы

Начало

8 минут

І. Создание коллаборативной среды

Прозвенел звонок.

 Вот и начался урок.

В круг ребята становитесь,

Крепко за руки беритесь.

(слово маятник-покачиваются влево ,вправо

Звонок-становятся в линию опять  )Слайд 1

 Повторение:

Работа в паре по теме «Как используем глобус»(раздаются конверты с понятиями и объяснениями)Соедини понятие и его разъяснение.

Глобус – модель земли

земля имеет – форму шара

земля – планета солнечной системы

на глобусе изображены – участки суши, водные массивы

Загадка о часах    Слайд 2

Мы ходим ночью ,ходим днем, но никуда мы не уйдем. Назовите отгадку.

-А что можно определять по часам? 

Вот мы и узнаем, зачем нужно  определять время.      

 Дети стоят в линию

Образовывают круг.

Качаются как маятник.

Становятся в линию опять

Дети высыпают содержание конверта , читают, находят понятия ложат- слева , читают объяснения располагают справа

ФО (аплодисменты)

ФО(стрелочки)

Середина урока

10 минут

10 минуты

2минуты

7минут

 ІІ. Информационно-операционный этап.

Игра «Путешествие»

Негеш и Эрвика отправились в путешествие на поезде.

.-Куда они направились?

- Сразу ли они окажутся в нужном месте?

- Почему? Кто скажет , в какое время отправляются дети? Как вы это определили?

Деление на группы.

1группа ручные часы

Работа с книгой.

Задание.

-Как долго растет цветок?

Посмотри , что произойдет с семенами через несколько дней?

Сколько времени нужно, чтобы растение дало новые семена?

Можно ли остановить время ? Почему ?

2 группа.Настенные часы          Слайд 3

Виды часов

.- Какие часы тебе приходилось видеть?

-         Опиши их.

-         Как ты думаешь , зачем нужны часы?

-         Почему?

.

3группа .Песочные.

Исследовательская работа

Место проведения. Спортзал.

Одному мальчику нужно пробежать расстояние 30 метр

-         С помощью каких часов можно определить время более точно на картинке стр.61

-         Зачем нужно знать точное время?

-         Людям каких профессий необходимо соблюдать точное время?

-         Что будет ,если не соблюдать время?

Введение ключевых слов

Время часы

-Какие слова принесла Маша?

-Что мы о них узнали?

Кобланды батыр говорит на казахском языке:  үақыт  сағат

 Кабланды батыр

звучит слово «аудирование) на английском

       time     watch    

   Физминутка.   Слайд 4-5

 Дифференцированное задание(слабым)

Движение времени.

Посмотри на рисунки на странице 61  и скажи, сколько времени прошло в каждом случае?

 Как ты догадался?

Обоснуй  свой вывод.

 Средним.

Прием «Подумай и ответь»

Сильным

Работа в тетрадях. Рабочий лист 41(рис.43)Позже – раньше.

Каким было дерево сначала?

Как оно росло? Пронумеруй  рисунки в правильной последовательности и раскрась.

Дети работают по картине стр.60

Дети вытаскивают из шкатулки картинки часов

Дети отвечают «верно» -хлопают

 «неверно» - топают

Связь с жизнью

ФО(кружочки)

Шкатулка

Картинки ручных часов, настенных, песочных

МПС.Познание мира

ФО

( пальчиковые сигналы)

Трехязычие

(казахский, русский,английский)

ФО(согласен- хлопают, несогласен-топают)

учебник

МС

Познание мира

МПС.изо

ФО(верно- хлопок, неверно- топот ног)

Цветные карандаши

Обратная связь

4 минуты

 Закончи предложение                . Слайд 6

-         Время нельзя......

-         Оно течет......

-         Время невозможно.......

-         Не теряй время ......

-         Время надо.......

Творческое задание

Соберем часы(стрелочки прикрепляем к  кружочкам и устанавливаем на квадратик)

ФО(квадратики)

Рефлексия

3минуты

Слайд 7

 Выберите  смайлик,  который  бы  отразил ваше  отношение  к  сегодняшнему  уроку

Все понял     Были трудности     Помогите

ФО (смайлики)