Конспект урока по геометрии 7 класс

Урок 17.                                           Геометрия 7. Тема: Равенство треугольников. Цель урока: Изучить понятия равные треугольники, научить учащихся находить  среди треугольников равные. Задачи урока.  Формирование умений учащихся сравнивать треугольники.  Развитие математической культуры, умений работать в группе.  Воспитание самостоятельности, умений слушать других. Оборудование: проектор, компьютер, мультимедийная презентация, карточки. Тип урока: урок получения новых знаний. Форма проведения: исследовательская работа. Ход урока:   Создание коллаборативной  среды. 3 мин. «Давайте подумаем, что мы могли бы подарить группе, чтобы взаимодействие в  ней  стало еще эффективнее, а отношения в ней – более сплоченными? Давайте  скажем, что каждый из нас дарит группе. Я, например, дарю вам оптимизм и  взаимное доверие». Далее каждый из участников высказывается, что он хотел бы  подарить группе.  Организационный момент: Объяснение как оценивать себя во время работы  2 мин 1. Вызов. 10 мин   Используем корзину идей. 4 мин Учащиеся наполняют корзину своими знаниями о треугольнике. В эту корзину учащиеся могут положить определение треугольника, виды  треугольников, понятие биссектрисы, медианы и высоты треугольника. Каждая группа представляет наполненную корзинку и по ходу комментирует,  что они положили в свою корзинку. 4 мин Далее задаю вопрос, а как они думают что  можно еще добавить в эту корзинку? А что бы вам легче было ответить на этот вопрос, предлагаю разгадать ребус. 1 мин ов И так давайте сформулируем тему и цель нашего урока. 1 мин 2. Осмысление. 10 мин А теперь переместимся в исследовательскую лабораторию. Перед вами лежат несколько треугольников и план работы вашей лаборатории,  выполните все пункты и сделайте необходимые выводы. План работы 1). Рассмотрите лежащие перед вами треугольники. 2). Вспомните, как определяются равные  фигуры и найдите равные среди  предложенных треугольников. 3). Сделайте соответствующий вывод:  Треугольники называются равными если ….      4).  Измерьте углы у равных треугольников и стороны противолежащие этим  углам.     5).  Сделайте соответствующий вывод: У равных треугольников против равных углов лежат ….     6). Измерьте стороны у равных треугольников и углы противолежащие этим  сторонам.     7).  Сделайте соответствующий вывод: У равных треугольников против равных сторон лежат …. Зафиксируйте выводы на листах.  Представим ваши выводы: Работа нашей лаборатории завершена, соответствующие выводы сделаны, давайте  теперь,  применим полученные результаты на практике. Решим задачу.5 мин   Дано: ABC=FMN  AB=3c     MN=4  NF=5 A=900   B=600   N=300 Найти: M­?, F­?, C­?,  BC­?  AC­? MF­? Показ решения у доски 3 мин Решим задачу № 50 из учебника страница 25    5мин Показ решения у доски 3 мин  Ребята,  а как вы думаете,  всегда ли можно воспользоваться таким способом  сравнения треугольников? Так другие способы сравнения треугольников мы изучим на следующих уроках.  3. Рефлексия. 2 мин Я узнал… Я научился… Мне понравилось… Я затруднялся… 4. Оценивание. 2 мин Лист  оценивания и критерии . Критерии оценивания. Корзина идей – оценивается от 1 до 5 баллов. Разгадывание ребуса оценивается в 1 балл Работа в лаборатории оценивается от 1 до 3 баллов Решение задачи от 1 до 3 баллов Балл учителя до 2 баллов Итоговая оценка: 13­14 оценка «5» 9­12 оценка «4»  6­9 оценка «3» Если набрано ниже 6 баллов надо  еще немного надо подучить.    Этап  работы Ф.И. Корзина  идей Разгад.  ребуса Работа  лаборат. Решение  задачи Балл  учителя оценка 5. Домашнее задание. Повторить§2, учить §2.2 решить №56