Средняя линия треугольника
Цели урока:
1) Рассмотреть теорему о средней линии треугольника, показать ее применение в процессе
решения задач.
2) Совершенствовать навыки решения задач на применение теории подобных
треугольников.
а
Ход урока
1. Оргмомент
Сегодня у нас, ребята, новая тема. На предыдущих уроках мы изучали признаки подобия
треугольников и научились их применять при решении задач. Но мы с ними еще не
прощаемся, они нам понадобятся и при решении задач по новой теме. Ну, а пока
поработаем устно.
2. Подготовка к восприятию нового материала Повторение теоретического материала в
процессе решения задач
1 ученик пойдет к доске и решит следующую задачу по готовому чертежу. «Дано:
СD=4,АD=8, СЕ=5,ВЕ=10. Доказать: а)
; б) АВ:DЕ». Рисунок к задаче
прилагается. А с остальными работаем устно и отвечаем на вопросы, которые вы видите на
экране.
ACB
DCE
Рис к задаче.
Итак первый вопрос: Сформулируйте первый признак подобия треугольников.
Сформулируйте второй признак подобия треугольников.
Сформулируйте третий признак подобия треугольников.
Следующее задание:
Какие углы получаются при пересечении двух параллельных прямых секущей?
с
1 2
а
3 4
в 5 6
7 8
Третье задание:
Первый признак параллельности двух прямых?
- Второй признак параллельности двух прямых?
- Третий признак параллельности двух прямых?
Откройте тетради, запишите сегодняшнюю дату, «Классная работа», Задача. Все вместе
решим задачу
Дано: АМ=МВ=5,ВN=NС=10.Доказать: а)
б)MN:AC.
ABС
МВN
;
Решение:
а) Рассмотрим треугольники АВС и МВN:
BN:BC=5:10=1:2;=> по 2 признаку подобия треугольников
б) Из
=>, что MN:АC=МВ:АВ=5:10=1:2
Ответ: MN:АC=1:2.
ABС
МВN
ےВ – общий, МВ:АВ=5:10=1:2,
ABС
МВN
ч.т.д.
3. Изучение нового материала
1. Ввести определение средней линии треугольника.
Определение: Отрезок, соединяющий середины двух сторон треугольника, называется
средней линией треугольника.
На доске и в тетрадях учащихся рисунок (рис. 1) и запись:
Если АМ = МВ и СN = NВ, то МN средняя линия ΔАВС.
рис. 1
2. Творческое задание
— Исследуйте, какими свойствами обладает средняя линия треугольника.
(Работа осуществляется в группах с последующим обсуждением
решения задания.)
3. Оформление теоремы о средней линии треугольника с доказательством на доске и в
тетрадях учащихся.
Теорема: Средняя линия треугольника параллельна одной из его сторон и равна
половине этой стороны.
Дано: ΔАВС, МN— средняя линия (рис. 2).
Доказать: МN||АС, МN=АС:2.
Доказательство:
а) ∆АВС~ ∆МВN: ےВ – общий,
ВМ:ВА =ВN:NС=1:2,).
б)<1 =<2 => MN||AC.
Рис.2. в)МN:АС=ВМ:ВА=1 :2 => МN=АС:2.
4. Решить задачи № 564, 565 учебника, выполнив рисунки заранее.5. Работа в рабочих тетрадях (ПРИ НАЛИЧИИ ВРЕМЕНИ)
Решить совместно задачи № 61, 62. Учитель при необходимости оказывает
индивидуальную помощь менее подготовленным ученикам.
6. Подведение итогов урока Оценить работу учащихся.
7. Домашнее задание: прочитать П. 62, выучить определение и теорему, ответить на
вопросы 8, 9;
Решить задачи № 565, 570.