Конспект урока по литературе на тему: Устное народное творчество на Дону: «Сказка Танюша и мачеха»

Тема: Устное народное творчество на Дону: «Сказка                                                                                                                Танюша и мачеха»

Цели:1. Обучать выразительному чтению, пересказу; знать особенности донского фольклора, находить сходство и разницу с фольклором русского народа.

            2. Воспитывать у учеников худож. наблюдательность, культуру мышления и чувств, чувство доброты, сопереживания, любовь к родному краю; способность «видеть»и«слышать» красоту русского слова.   

        3.Развивать творческое и репродуктивное воображение к литературе, постоянное стремление к общению с книгой.

 Наглядность: рисунки уч-ся, иллюстрации из книг «Сказки, записанные на Дону». Т. И. Тумилевич.

                                               Ход урока:

   1.              Вступительное слово учителя:

-Сегодня на уроке мы познакомимся со сказкой, записанной

          на Дону в наше время, которая называется « Танюша и мачеха».

                    Давным-давно, почти 500 лет назад, донская земля стала приютом

          и второй родиной многим бедным и обездоленным людям.

                    Они бежали сюда от крепостной неволи и становились казаками.

           Здесь селились люди разных национальностей, но больше всего было    

           русских людей. Они приносили с собой русские привычки и обычаи,

           свой уклад жизни, свои песни и сказки. Но на Дону были другие

           условия жизни, была другая природа. Поэтому со временем они и

           песни стали петь по-новому, и сказки сказывать по-иному. За несколько

           столетий, пока эти сказки ходили среди казаков, они заметно

           изменились.

                     Знакомясь сегодня со сказкой « Танюша и мачеха», мы

           постараемся найти в ней сходство и разницу со сказкой русского

           народа.

                                                                                                                                                                                       Сейчас мы прочитаем эту сказку, но сначала объясним значение

           записанных на доске слов.

 2.   Словарная работа.

        Учитель помогает уч-ся в определении значений слов, если они

           Затрудняются:

                     Корец, корчик –ковш.

                     Не убратая – не одетая.

                     Гутарить – говорить.

                     Кочет – петух.

                     Махор – украшение из серебристых пластин, которые вплетают в

                     конец  девичьей косы.

3.   Чтение сказки учителем.

4.    Беседа по содержанию:

       1) О чём эта сказка?

       2) Понравилась вам она? Чем?

       3) Назовите героев сказки?

       4) Кому вы сочувствуете в сказке? Почему?

       5) Какова главная героиня сказки? Расскажите о ней.

       6) К какому виду сказок относится сказка « Танюша и мачеха?» Докажите

            правильность своего ответа.

       7) Есть ли  зачин и концовка у прочитанной сказки?

5. Устное словесное рисование.

       - Какую картину ты бы нарисовал к прочитанной сказке?

6. Защита рисунков.

      ( это задание индивид., дать его подготовлен. уч-ся).

     Рассмотреть иллюстрации к сказке, сравнить с рисунком уч-ся. Найти в

    работах сходство, разницу.

    Обобщить данный вид работы.

7. Выразительное чтение в лицах.

       - Прочитайте эпизод со слов « Ночь пришла, а Танюшка сидит на дереве…

       до слов « А в это время расцветать стало, кочеты закукарекали, бес и

       пропал….

       Анализ выразительного чтения уч-ся.

       Какую русскую народную сказку напоминает всем сказка « Танюшка и

       мачеха?» ( « Морозко.»)

8. Нахождения общего сходства в русских народных сказках и сказки

     донского края.

                                               Задания классу:

     - Найдите сходство в русских сказках и сказках донских казаков.

     1)Имеют зачин и концовку.

     2) Цифра «3»

                а) мачеха варит 3 яйца

            б) 3 раза Танюшка посылает беса с различными заданиями.

            в) 3 раза лает собачка.

9. Определение разницы в сказках Дона и русских народных сказках   (помощь уч-ся).

    -В сказке есть предметы, образы, характерные для определённого народа.

      Найдите в тексте такие предметы, которые характерны для казаков, их

      сказок.

      Как говорят герои, как одеваются, чем занимаются.

     - Докажите это примерами из сказки.

10. Вывод учителя. Обобщение.     

11. Д/З.: по желанию проиллюстрировать сказку;

                     сочинить свою сказку и записать её (задание для всех);

                     порекомендовать сказки Дона для самостоятельного чтения.