Конспект урока по литературному чтению Ю. Яковлев «Белые журавлики»

Класс: 2 Предмет: литература Тема: Ю. Яковлев «Белые журавлики» Цель:  Познакомить   учащихся   с   творчеством   Ю.   Яковлева;   показать   связь литературного произведения с историческим событием. Задачи:  1. Учить выражать свое мнение о прочитанном в кратком пересказе. 2.   Развивать   умение   делить   текст   на   части,   выявлять   главную   мысль, озаглавливать   части;   навыки   беглого,   правильного,   сознательного чтения; связную речь при ответах на вопросы.  3. Воспитывать   чувство   сопереживания,   умение   выражать   сочувствие; стремление оказывать действенную помощь человеку, который попал в беду. Оборудование: слайды, журавлики, портрет писателя                                        Ход урока.  Этапы 1. Орг. момент.  2. Постановка  цели.  3. Подготовка к  первичному  восприятию. Содержание Примечание ­ Здравствуйте ребята! Садитесь.  ­ Сегодня, на уроке мы познакомимся с  рассказом «Белые журавлики», который  написал Ю. Яковлев ­ Посмотрите на портрет Яковлева Юрия  Яковлевича.  ­ Каким он был человеком, что можно  сказать, глядя на портрет? ( он был добрым  человеком, задумчивый, ….) ­ Он родился 26 июля 1922 года в городе  Ленинграде, сейчас этот город называется  Санкт­Петербург.   ­ Юрий Яковлевич автор сценариев игровых и мультипликационных фильмов таких как    «Мальчик с коньками», «Умка», «Капитан  Джек», «У меня есть лев». ­ Юрий Яковлевич истории для своих  рассказов брал из жизни. Рассказ «Белые  журавлики» тоже взят из жизни. Из жизни  тех людей которых хоть как то коснулась  Слайд 1 Слайд 2, 3 Слайд 4 ВОВ.  ­ В конце ВОВ ученые работали над атомной бомбой и затем они решили провести  эксперимент. Слайд 5, 6, 7, 8. ­ 6 августа 1945 года – страшная страница в истории   человечества.   В   этот   день   на японский город Хиросиму с американского самолета   была   сброшена   атомная   бомба. Моментально   на   мирный   город   упал огненный   шар   ярче   солнечного   света. По   всей   земле   пролетело   сообщение: “Американцы   сбросили   атомную   бомбу на город Японии”. ­И   в   одну   секунду   было   сожжено   36   000 человек,   в   одну   секунду   72   000   человек получили тяжелые ранения, в одну секунду более 15 000 домов и зданий превратились в пепел   и   раскаленные   развалины,   в   одну секунду   смертоносные   частицы   поразили смертью все живое на расстоянии полутора километров.  С тех пор прошло много лет, но   по   сей   день   люди   помнят   страшное событие в Японском городе Хиросиме, по сей день там болеют и погибают люди. Об одной такой девочке и написал рассказ Ю. Яковлев. ­Ребята, мы прочитаем  рассказ, потом  скажете, почему он называется «Белые  журавлики»?  ­ Открыли учебники на стр. 196 нашли  рассказ «Белые журавлики». Дети по вызову Медведева Маша, Завали  Настя, Кутуков Артём, Радионов Андрей,  Ильдар. ­ Как вы думаете, почему рассказ называется «Белые журавлики»? 4. Первичное  восприятие  текста. 5. Проверка  восприятия Учитель начинает  и продолжают дети по вызову (Журавлик ­ это  символ  выздоровления, 6. Повторное  чтение 1 части ­ Какие чувства вызвал у вас этот рассказ? ­ Почему Сасаки никто не мог помочь? ­ Сейчас мы будем еще раз читать рассказ по частям. Прочитаем 1 часть по цепочке по 2 предложения.  Во   время   чтения   думаете   над   вопросом, почему   Хиросима   превратилась   в   мертвый город?  Начинаем   читать   с   первого   ряда.   Все следим. 7. Анализ 1 части. 1.   Итак,   почему   Хиросима   превратилась   в мертвый город?  2.   Каким   словом   автор   называет   это событие? (большое несчастье) 3. Какое другое слово можно сказать вместо слова «несчастье»? (горе) ­  Найдите в тексте и прочитайте, как  изображен атомный взрыв бомбы? ( взрыв  был похож на гриб) 2. Почему Сасаки не видела этого горя? ( она еще не родилась) 3. Подтвердите текстом.( много лет тому  назад когда Сасаки еще на свете не было,  случилось большое горе) 4. О чем самом главном мы прочитали в этой части? ( в этой части рассказывается о  большом горе города Хиросима) 5. Как бы вы озаглавили эту часть?  ( Большое горе города Хиросим) вера в жизнь). (Потому что  у нее  неизлечимая болезнь) 1 часть­1 абзац Проблемный вопрос Устные ответы  детей (Атомная  бомба разрушила  все, погибли люди) Выборочное чтение Краткий пересказ.     на доске  слайд 9 Физминутка 8. Повторное  чтение 2 части 9. Анализ 2 части ­ Сейчас мы прочитаем 2 часть. по цепочке по 2  предложения. Устные ответы­ предположения  детей. Во время чтения думаете над вопросом, Почему заболела Сасаки?  1.   Так,   почему   же   заболела   Сасаки,   ведь взрыв произошел задолго до ее появления на свет?  (ядовитые   частицы   уцелели   и попали в кровь девочки) 2.   Подтвердите   текстом   свою   мысль.  (  но его ядовитая частица уцелела. Она попала в кровь девочки и она заболела лучевой болезнью) 3. Как вы думаете, зачем Сасаки стала  делать бумажных журавликов? (У Сасаки  появилась надежда на выздоровление.) 4. Найдите и прочтите, зачем Сасаки стала  делать бумажных журавликов? ( Однажды  ей приснился сон, что она останется жить, если сделает тысячу журавликов) 5. Почему Сасаки опечалилась через  несколько дней? ( она опечалилась потому  что до тысячи было еще далеко) 6. Почему журавлики не помогли девочке?  ( они были бумажные и не в силах помочь  девочке) 7. Найдите и прочтите, почему журавлики не помогли девочке.( своими слабыми  бумажными крыльями они не могли  заслонить Сасаки от смерти и спасти ей  жизнь) 8. Как вы думаете, о чем самом главном мы  прочитали в этой части?( В этой части 10. Повторное  чтение 3 части 11. Анализ 3  части 12. Пересказ 13. Обобщающая  беседа.  говорится о том как девочка заболела  лучевой болезнью и как она хотела  выздороветь) Слайд 9 9. Как бы вы озаглавили эту часть? ( Девочка и белые журавлики) ­ Сейчас мы прочитаем 3 часть. Во время чтения думаете над вопросом,  Зачем ребята решили построить памятник?  ­ Ребята посмотрите на доску вот этот  памятник который построили в Хиросиме. 1. Как вы думаете, зачем ребята решили  построить памятник? ( Чтобы всегда  помнить о тех людях которые погибли) 2. Подтвердите текстом, что памятник,  действительно, напоминает людям о том  страшном горе.( Когда люди проходят  мимо …) 3. Как вы думаете, почему люди снимают  шляпы и молчат у этого памятника? ( В знак уважения) 4. О чем самом главном мы прочитали в этой части?( в этой части говорится что люди  не забывают о том страшном дне) 5. Как бы вы озаглавили эту часть? ( Память всем погибших от атомной бомбы) ­ Подготовимся к пересказу. 1 ряд готовит 1 часть, 2 ряд 2 часть и 3 ряд 3 часть. ­ С каким рассказом мы сегодня  познакомились? «Белые журавлики» ­ Кто автор этого рассказа?  ­ В какой стране происходили события? ­ О каком городе шла речь в тексте? ­ Ребята наша страна тоже является  ядерным атомным полигонам.  В городе  по цепочке по 2  предложения. Проблемный вопрос Показ памятника Слайд 10 Слайд 9 Краткий рассказ о  Семипалатинском полигоне. Слайд 11, 12 Семипалатинск раньше проводили ядерные  испытания. Первое испытание ядерного  оружия в Советском Союзе было  проведено 29 августа 1949 года. Мощность  бомбы составила 22 килотонны. Создание  полигона было частью атомного проекта и  выбор был сделан, как оказалось  впоследствии, весьма удачного  рельефа  местности, что и  позволило проводить  подземные ядерные взрывы. ­ Как вы думаете, что мы, дети,   можем сделать для того, чтобы в  мире больше никогда не повторялась  такая беда?   ­    Сейчас   давайте   встанем   и     проведем минуту   в   молчании,     в   знак   памяти   всех людей,   погибших   от   ядерных   взрывов   на Земле. И сегодня я хочу вам подарить журавликов  на память о нашем уроке.   Журавль — птица, почитаемая  японцами. ­ Дома еще раз прочитайте  рассказ «Белые  журавлики» и подготовьте его пересказ.  14. Итог. 15. Д/З ММ «Антонов негізгі мектебі» ГУ «Антоновская основная школа» Открытый урок  на тему: Ю. Яковлев «Белые журавлики» Учитель начальных классов В. Маймакова  2015 – 2016 учебный год