Конспект урока по математике "Периметр и площадь прямоугольника" (3 класс)

Конспект занятия по внеурочной деятельности по программе «Геометрия клетчатой бумаги» Тема: Периметр и площадь прямоугольника Ход занятия: этапы занятия Определен ие темы Постановка цели Игра «Да- нет» Актуализац ия знаний деятельность учителя На доске нарисованы фигуры. Какие это фигуры? Что выделено у первого прямоугольника?(периметр) Что заштриховано у второго прямоугольника?(площадь) Определите тему нашего занятия. Какую мы поставим себе цель? Сейчас я предлагаю вам такую игру , когда я задаю вам вопрос, а вы показываете знак «согласен-не согласен» -У прямоугольника только один угол прямой. -Квадрат является прямоугольником. -У любого прямоугольника все стороны равны. -У квадрата 4 стороны. -Квадрат является прямоугольником. -Противоположные стороны квадрата равны. -У прямоугольника углов больше, чем у квадрата. -У прямоугольника противоположные стороны равны. -Любой четырехугольник является прямоугольником. Докажите. -Квадрат является четырехугольником. деятельность обучающихся Обучающиеся определяют тему: Периметр и площадь прямоугольника. Каждый обучающийся показывает знак + или – (согласен- не согласен) - + - + + + - + - рисуют фигуру на доске + Открытие новых знаний Применени е полученны х знаний (работа в группах) -Любой прямоугольник является квадратом. Мы вспомнили свойства прямоугольников. А сейчас давайте вспомним, что же такое периметр прямоугольника. Запишите формулу на доске и в тетрадях. Р=а+б+а+б что мы могли здесь поставить, что бы нам удобнее было вычислять? А теперь, давайте посмотрим, каким действием мы могли бы заменить сложение. Запишем какая формула у нас получится. Обведите красным карандашом полученную формулу. Вспомните и запишите формулу нахождения площади прямоугольника. А теперь, я вам предлагаю применить полученные знания при решении задач. Сядьте, пожалуйста, по своим группам. Каждой группе я выдаю таблицу, где известны стороны. А вам надо найти периметр и площадь прямоугольников. В таблице 5 строк, распределите так задание, чтобы каждый член группы выполнил по строчке. Ответы записываем в таблицу. Выполняем проверку - Периметр- сумма длин всех сторон. Обучающиеся записывают формулу Скобки Р=(а+б)+(а+б) умножением Р=(а+б)*2 S=a*b Обучающиеся садятся по группам. Распределяют последовательнос ть выполнения. S длин а ? 5 ? 4 ? 6 8 ? 7 ? Ставим + или - шири на 2 3 2 4 3 P ? ? ? ? ? Тренировоч ные упражнени я по выбору .Группы поменялись листочками. Открываю правильные варианты на доске. Кто справился со всеми заданиями правильно? Садимся на свои места и продолжаем занятие. Вам предложено выполнить задание по выбору, они распределены по уровню сложности. Каждый для себя решил, какое задание он будет выполнять. Решение записать в тетрадях. Проверяем и оцениваем себя. Рефлексия Давайте подведем итог нашего занятия. Справились ли мы с поставленной целью? Что нового вы узнали? Как бы вы оценили работу класса? Что помогло вам справится со всеми заданиями? Покажите своё настроение. Почему у вас такое настроение? Спасибо за хорошую работу на уроке. Самостоятельная работа обучающихся. Самооценка Ответы детей Показывают смайлика