Конспект урока по математике в 3 классе по теме: "Решение задач на деление"

Математика 3л Тема: Решение задач на деление. 1.Учить решать задачи с помощью деления. 2Развивать математическую речь, произносительную сторону речи, совершенствовать навыки устных вычислений; развивать устойчивое внимание, зрительную и слуховую память, мышление. 3.Воспитывать чувство локтя на уроке. Оборудование: компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал, стимулирующий материал, карточки. Ход урока Орг.мом. Тема, цель Начинаем наш урок математики. Сегодня на уроке мы будем продолжать решать задачи на деление. - Чему мы ещё учимся на уроке математики. - А что нужно уметь делать, чтобы успешно учиться! Правила речи 1.Говорить громко. Чётко, правильно 2. Соблюдать темп речи, интонацию 3. Правильно ставить ударение Стимулирование -Сегодня на уроке за правильные ответы, дети будут получать жетоны, в конце урока мы посчитаем и кто наберёт 5жетонов получит «5», 4-«4» Речевая разминка Пять шли мышей и пятнадцать нашли грошей. -Произнесите шёпотом - Произнесите вполголоса - Произнесите громко Устный счёт 1) Решение задачи - По сколько грошей у каждой мыши? -Каким действием нужно решить эту задачу. Индивидуальная а) решение уравнения в : 3= 27 –Смолик работа б) решение примеров в столбик 36+17, 40-26, -Скакунов 2) Проверка таблицы умножения и деления на 6 Групповая работа - На доске записаны примеры (дети делятся на группы) с инт. доской и решают примеры 2х6= 3Х6= 6Х7= 6Х8= 24:6= 24:6= 18:3= 54:6= Работа с геометрическим 3) -У вас на партах лежат квадраты, сумма сторон материалом или периметр квадрата равен тому числу которое на квадрате. Вычислите чему равна сторона вашего квадрата. Запишите карандашом на обратной стороне (работа в парах) Измерьте сторону своего квадрата, запишите рядом с написанной цифрой ещё один ответ -Поднимите руку у кого ответы одинаковые? -Как вы решали эту задачу? Каким действием? Работа в тетради - Какое сегодня число? -Дате характеристику числу 8. 9 6 4 5 7 3 6 8 9 7 8 2 6 8 1 8 4 9 3 8 3 3 8 4 1 1 9 3 2 3 4 2 5 8 5 Мин.чистописания -Запишите число 8, столько раз сколько 8 на таблице -сколько раз записали? Почему? Составление и На доске картинка решение задачи 48грибов 6грибов -Составьте и решите задачу на деление. Ёжик в лесу нашёл 48 грибов, а белочка 6 грибов. Во сколько раз белочка нашла грибов меньше чем, Ёжик? -Каким действием будем решать задачу? Почему? -Запишите решение задачи, и ответ. Физ.мин. По всему классу развешаны шарики на них записаны примеры на умножение или деление. Я вам даю листочки на которых написано, где находиться ваш шарик. Вы находите его и решаете пример, пишете ответ на этом листочке. А затем проверяете его. Ответ находится в шарике. Затем лопаете его и находите ответ. У кого ответ правильный получает жетон. Самостоят. Решение примера работа 25:5+(90-67) Итог: Чему учились? Что понравилось? Рефлексия На карточках, выбери предложение, которое выражает ваше отношение к уроку. Карточка 1.Мне понравился урок. 2. Мне было интересно на уроке. 3. Мне было скучно. 4. Я хотел бы поделиться с другом об уроке. 5. Я хотел спать. 6. Я хотел чтобы урок не кончался. 7. Я узнал много нового. Д/з учить таблицу умножения и деления на 6