Конспект урока по музыке "Инструментальная баллада. Ночной пейзаж" (6 класс)

6 класс 3 четверть 2 урок Тема: «Инструментальная баллада. Ночной пейзаж». Цель урока: подвести обучающихся к осмыслению основного принципа музыкального развития,  построения музыкальной формы. Задачи: знакомство обучающихся с основными моментами творчества Ф. Шопена, повлиявшими на  создание тех или иных музыкальных произведений; знакомство с жанром «инструментальная баллада»; развитие умения анализировать различные трактовки одного и того же произведения,  аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора. 1. Организационный момент. Ход урока. «Музыка не имеет отечества; отечество ее ­ вся Вселенная». Эти слова принадлежат великому польскому композитору XIX века Фредерику Шопену. 2. Исполнение песни (Видео песня «Шопен» Влад Каращук) 3. Повторение пройденного материала ­ Сегодня мы продолжаем изучение образов камерной музыки на примере одного из  самых талантливых польских композиторов – Фредерика Шопена. На прошлом уроке мы знакомились с шедеврами фортепианной музыки Ф. Шопена,  говорили о широте его взглядов на мир, постигали контрастные музыкальные  образы, воплощённые в различных жанрах фортепианной миниатюры. ­ Какие жанры фортепианной миниатюры вы знаете? Прелюдия, вальс,  мазурка, полонез, этюд… ­ Можем ли мы отнести все эти жанры к камерной музыки? Почему?  Шопен имеет непосредственное отношение к камерной музыке. Мы говорили о том, что он, когда был ещё подростком, часто приглашался в знатные варшавские дома в  качестве пианиста. Такие салонные концерты были очень популярны в высшем свете в начале 19 века. Именно здесь Шопен начал импровизировать вариации польских  танцев – мазурок и полонезов. Ф. Шопен – создатель гениальных прелюдий. ­ Вспомните понятие «прелюдия»? Прелюдия ­ инструментальная музыкальная пьеса, преимущественно  сольная, раскрывающая, как правило, один образ.  Шопен создал множество интересных и разнохарактерных прелюдий, каждая из  которых наделена ярким музыкальным образом. 4. Слушание «Прелюдия №7», «Прелюдия №20». 5. Изучение нового материала Существует ещё один жанр инструментальной музыки, воспетый Ф. Шопеном. Это  баллада. Инструментальная баллада. Об этом жанре и пойдет речь сегодня на уроке. «Так ночью при свечах, взамен  Былой наивности нехитрой  Свой сон записывал Шопен  На черной выпилке пюпитра»   (работа с учебником с. 102­103) В средние века в странах романского языка народная танцевальная песня  называлась балладой (от латинского «балло» — «танцую»). Произошла она от  хороводных песен во Франции и Италии. Позднее у западно­европейских народов  эта песня приобретает повествовательный характер, часто с драматическим и  лирическим содержанием. Сочиняли баллады трубадуры и труверы (поэты­певцы),  исполняли жонглеры, менестрели, барды. Музыкальная баллада – вокальное или инструментальное сочинение  повествовательного характера, ведущее происхождение от старинных хороводных  песен­танцев. В музыке баллада впервые получила классическое выражение в вокальном  произведении Франца Шуберта. ­ С одной из баллад Шуберта вы уже знакомы. Какой? Баллада «Лесной царь» на основе баллады Иоганна Гёте. Инструментальная баллада ­ жанр, характерный для романтической музыки. Сегодня мы познакомимся с «Балладой №1» соль минор для фортепиано Ф.  Шопена. В ней ярко выражено героико­трагическое настоящее страны и народа.  Эпическая повествовательность соединяется в ней с драматическими картинами,  лирическая взволнованность — с картинной живописностью. Какое настроение несёт эта музыка? 6. Слушание (звучит фрагмент из «Баллады №1» соль минор Ф.Шопена)   ­ Какой характер произведения? ­ Какие музыкальные образы создаёт у слушателя? Баллада №1 написана Шопеном в возрасте 20 лет после подавления в 1830 г  польского восстания. Это сочинение с трагическим концом. Вступление в балладе  похоже на краткий пролог, сжато передающий центральную мысль произведения.  Подобно обращению автора или рассказчика, вступление вводит в круг больших и  серьёзных событий. Подёрнутая дымкой задумчивости, плавно и неторопливо  развёртывается главная тема , как воспоминание о чём­то давно минувшем . Вторая  тема­ одна из самых поэтичных у Шопена. Душевное тепло и лирическая нежность  выражены с присущим композитору изяществом и благородством. Далее  происходит сильнейшее драматическое нагнетание, знакомые темы предстают в  ином свете. В непрерывном процессе музыкального развития раскрывается  поэтический замысел баллады: воспоминание о прекрасном прошлом и  завершающегося трагической катастрофой в настоящем. Балладу завершает  трагический эпилог. Давайте ещё раз прослушаем «Балладу №1» и графически изобразим эту музыку.  Результаты работы занесем в таблицу в тетрадь. 7. Повторное слушание «Баллады №1» соль минор Ф.Шопена лирические интонации плавная линия в горизонтальной плоскости трагические скорбные мотивы линия уходит вниз порывистые, взволнованные интонации линия переходит в верхнюю плоскость 8. Разучивание песни  Песня Яна Френкеля на слова Юрия Левитанского «Баллада о гитаре и трубе». Две дороги степные, А кругом ковыли… Там гитара с трубою Разговор завели… Начинала гитара —  Тара, тара, та­тара… Тра­папапапапа!!! — Отвечала труба. Сколько было привалов, Сколько было атак… Всё гитара с трубою Не поладят никак… Начинает гитара — Тара, тара, та­тара… Трапапапапапа!!! — Отвечает труба… А две пули, две пули — Чуть пониже плеча… И одна в гитариста, А одна в трубача… И вздохнула гитара — Тара, тара, та­тара… Тра­папа­папапа!!! — Отвечала труба. Две дороги степные — Только ветер в упор… Всё гитары с трубою Не кончается спор… Две дороги, две песни, Две тропы, две судьбы… И нельзя без гитары, И нельзя без трубы. 9. Итог  урока. ­ С каким жанром инструментальной музыки мы сегодня познакомились? ­ Вспомните понятие «баллада»?  ­ Какую балладу Фредерика Шопена мы сегодня изображали графически? ­ К какому жанру музыки относится эта баллада?