Конспект урока по обществознанию «Развитие Казахстана как демократического государства»

Использование приемов ТРКМ на уроке позволяет эффективно  соблюдать временной режим  и поддерживать нужный темп урока.  Использование данных приемов позволяет воспринимать информацию  обучающимися через различные каналы восприятия, активизируя разные  полушария мозга. Это обеспечивает максимальную заинтересованность  студентов с разными физиологическими особенностями. Тема: «Развитие Казахстана как демократического государства» Обучающая цель: формирование у студентов представления о  Казахстане как о независимом демократическом государстве. Развивающая цель: развитие у студентов логического мышления,  познавательной активности, умения обобщать, наблюдать, делать выводы Воспитательная цель: воспитание любви, гордости за Родину, за ее  народ, формирование казахстанского патриотизма.   Оборудование: доска, проектор, презентация Power Point, раздаточный  материал с информацией по теме урока, Конституция РК. Методы: словесные, частично – поисковый. Формы работы: коллективные, групповые Приемы ТРКМ: «Денотатный граф», «Дерево предсказаний»,  «Синквейн». Тип урока: урок получения новых знаний. Ход урока: Организационный момент. (2 мин) 1. Объявление темы и цели урока. Эпиграф: «Сколько доблести, сил и упорства требуется, чтобы  поднять Флаг Независимости, столько же доблести, сил и упорства  требуется, чтобы удержать его в надлежащем положении» Н.А. Назарбаев. 2. Стадия погружения (вызова) (прием «Денотатный граф»)  (10 мин) ­ Какие политические режимы вы знаете? ­ дайте определение: что такое «демократия»? Прием «Денотатный граф»  ­ Назовите признаки демократии.  3. Стадия осмысления (прием «Дерево предсказаний»)  (20 мин) свободу выбораСтудентам раздается текст с признаками демократии в  Казахстане (Приложение 1, 2), они должны выбрать признаки и  заполнить листочки на дереве. «Дерево предсказаний» Презентация «Дерева предсказаний» у доски. (6 мин) Стадия рефлексии (прием «Синквейн»)  (5 мин) 4. Написать синквейн, ключевое слово «Демократия». В мире есть независимая страна казахов. На планете есть суверенный  Казахстан. Есть его многонациональный, живущий в согласии и дружбе народ. Есть мощная экономика, надежная политическая система. Самое главное —  есть завтрашний день, еще более светлый и содержательный, чем день  сегодняшний. Нас объединяет твердая вера во все это. Оценочный этап урока. («Ладошка»)  (2 мин) 5. 6. Домашнее задание:  написать эссе «Мой взгляд на  развитие демократии в Казахстане». Резерв времени 1. Притча о двух друзьях. Первый, мечтая о будущем, лет, а потом проснуться и жизнь». А второй, сказал: «Я не будущее». ­ А как бы хотелось вам? Чья (Резерв времени) сказал: «Я бы хотел заснуть на 100 увидеть, какой станет наша  хочу уснуть. Я хочу сам создавать позиция вам ближе? в я и т а р к о м е Д е н а т с х а з а К Итоги урока. Литература:  Интернет ресурсы: 1.                   http://elenasadigova.ucoz.ru/publ/metodicheskaja_rabota/stati_uchiteljam/su shhnost_tekhnologii_kriticheskogo_myshlenija/51­1­0­204       )      http://ct­net.net/ru/ct_about_ru  http://lib.1september.ru/2003/16/1.htm 2.                3.                4.            www.schoolnano.ru>node 5.                 rono­dankov.narod.ru>metodika>tech