Конспект урока по письму (5 класс)

Тема: Приставка и предлог. Цель: закрепить умение правильно использовать приставки и предлоги в речи. Задачи: 1) учить отличать приставки от предлогов; 2) развивать память, внимание, речь учащихся; 3) воспитывать любовь к природе. Оборудование: Учебник, рабочие тетради, картина «Осень»,индивидуальные  карточки(1,2,3). Ход урока. 1. Организация класса: 1) рапорт дежурного; 2)пальчиковая гимнастика «Пять домовых»; 3)эмоциональный настрой «В природе есть солнце» (ИКТ); 4)готовность к уроку, осанка учащихся. 2.Проверка домашнего задания. 1,2 ур.­стр.76,упр.123; 3 ур. ­списать текст; 4ур.­индивидуальная карточка­задание. 3. Сообщение темы урока. ­ Сегодня на уроке мы с вами продолжим учиться отличать приставку от предлога.  ­ Вспомним, что называется приставкой, а что предлогом. Посмотрите на доску, выберите  определения, которые относятся к приставке, а которые относятся к предлогу. Приставка ­ это часть слова. Предлог­ это отдельное слово.  4.Практическая работа. Закрепление. Словарная работа .Чистописание (Л л; ла, ле, ло; Лето). На доске картина с изображением осени. ­ Какое время года изображено на картине? А какой месяц? ­ Какие краски использовал художник? ­ Какие деревья нарисованы? Что происходит с листьями осенью? ­ Что делают животные осенью? ­ Составим рассказ по картине. Посмотрите на карточки, которые лежат у вас на партах. Из  данных слов нужно составить предложения. Разберем данные предложения. 5. Физминутка для глаз по схеме и для снятия напряжения мышц «Буратино подтянулся…»  ­Лето (про)шло. Осень и ветви (по)золотила дубов кленов. Платья березки  Карточка1   (на)дели золотые. Осень (на) лесных полянах ковры (рас)стелила разноцветные.  ( Лето прошло. Осень позолотила ветви дубов и кленов. Березки надели золотые платья. На  лесных полянах осень расстелила разноцветные ковры.) ­ Какое предложение можно дописать к нашему рассказу? Стр.79­читаем и заучиваем определение. Стр.79,упр.128­выполняем с помощью чителя. 6. Письмо по памяти. Посмотрите на доску: Любит осень (по)груститьИ (по)плакать вволю, (На)закате (по)бродить (По)пустому полю. ­ Раскроем скобки. Читаем и запоминаем. (Стираю слова.) Даю карточки2 – помощницы слабым учащимся: 1) погрустить, поплакать, побродить, на закате, по пустому; 2) (по)грустить, (по)плакать, (по)бродить, (на)закате, (по)пустому. ­ Проверим. 7. Самостоятельная работа. Карточки3. 1 ур.:(за) вернуть (за) угол, (до) тянуться (до) полки, (от) кусить (от) яблока, (на) писать (на)  доске, (под) сунуть (под) дверь. 2ур.:(до) бежал (до) угла, (на) лил (на) пол, (по) плыл (по) реке, (под) рубил (под) корень. 3ур.: ( выделить приставки, подчеркнуть предлоги) Доплыл до берега, написать на доске, налил на пол, завернуть за угол, Поплыл по реке. 8.Итог урока. ­ Дайте определение приставке. ­ Что называется предлогом? ­ Как нужно написать слова: за рекой, налить, на доске, под партой, за окном, написать, на  юг. 9.Рефлексия. ­Сегодня мне было сложно/легко... ­Мы вместе... 10. Домашнее задание. ­ Откройте учебник на странице 79, найдите упражнение 129. ­ Прочитайте задание. ­ выполним упражнение устно. 1­2 ур.­выполнить; 3.ур.­списать,обозначить приставки. 4ур.­индивидуальная карточка­задание. 11.Оценка учащихся. Карточка1 Лето (про)шло. Осень и ветви (по)золотила дубов кленов. Платья березки (на)дели золотые.  Осень (на) лесных полянах ковры (рас)стелила разноцветные. Карточка1Лето (про)шло. Осень и ветви (по)золотила дубов кленов. Платья березки (на)дели золотые.  Осень (на) лесных полянах ковры (рас)стелила разноцветные. Карточка1 Лето (про)шло. Осень и ветви (по)золотила дубов кленов. Платья березки (на)дели золотые.  Осень (на) лесных полянах ковры (рас)стелила разноцветные. Карточка1 Лето (про)шло. Осень и ветви (по)золотила дубов кленов. Платья березки (на)дели золотые.  Осень (на) лесных полянах ковры (рас)стелила разноцветные. Карточка1 Лето (про)шло. Осень и ветви (по)золотила дубов кленов. Платья березки (на)дели золотые.  Осень (на) лесных полянах ковры (рас)стелила разноцветные. Карточка1 Лето (про)шло. Осень и ветви (по)золотила дубов кленов. Платья березки (на)дели золотые.  Осень (на) лесных полянах ковры (рас)стелила разноцветные. Карточка1 Лето (про)шло. Осень и ветви (по)золотила дубов кленов. Платья березки (на)дели золотые.  Осень (на) лесных полянах ковры (рас)стелила разноцветные. Т.р.Списать, открыть скобки.(3 ур.) Любит осень (по)грустить И (по)плакать вволю, (На)закате (по)бродить (По)пустому полю. Т.р.Списать.(4 ур.) Любит осень погрустить И поплакать вволю, На закате побродить По пустому полю.Карточка­подсказка: 1) погрустить, поплакать, побродить, на закате, по пустому; Карточка­подсказка: 2) (по)грустить, (по)плакать, (по)бродить, (на)закате, (по)пустому. Карточка­подсказка: 1) погрустить, поплакать, побродить, на закате, по пустому; Карточка­подсказка: 2) (по)грустить, (по)плакать, (по)бродить, (на)закате, (по)пустому. Карточка­подсказка: 1) погрустить, поплакать, побродить, на закате, по пустому; Карточка­подсказка: 2) (по)грустить, (по)плакать, (по)бродить, (на)закате, (по)пустому. Карточка­подсказка: 1) погрустить, поплакать, побродить, на закате, по пустому; Карточка­подсказка: 2) (по)грустить, (по)плакать, (по)бродить, (на)закате, (по)пустому. Самостоятельная работа. Карточки 3. С.р.1 ур.: открыть скобки. (за) вернуть (за) угол, (до) тянуться (до) полки, (от) кусить (от) яблока, (на) писать (на) доске, (под) сунуть (под) дверь. С.р 2ур.: открыть скобки. (до) бежал (до) угла, (на) лил (на) пол, (по) плыл (по) реке, (под) рубил (под) корень. С.р 3ур.: ( выделить приставки, подчеркнуть предлоги) Доплыл до берега, написать на доске, налил на пол, завернуть за угол, Поплыл по реке.С.р 1 ур.: открыть скобки. (за) вернуть (за) угол, (до) тянуться (до) полки, (от) кусить (от) яблока, (на) писать (на) доске, (под) сунуть (под) дверь. С.р 2ур.: открыть скобки. (до) бежал (до) угла, (на) лил (на) пол, (по) плыл (по) реке, (под) рубил (под) корень. С.р 3ур.: ( выделить приставки, подчеркнуть предлоги) Доплыл до берега, написать на доске, налил на пол, завернуть за угол, Поплыл по реке.