Конспект урока по познанию мира на тему "Красная книга животных и растений" (2 класс)
Оценка 4.6

Конспект урока по познанию мира на тему "Красная книга животных и растений" (2 класс)

Оценка 4.6
Разработки уроков
doc
естествознание
2 кл
01.04.2017
Конспект урока по познанию мира на тему "Красная книга животных и растений" (2 класс)
На данном уроке дети знакомятся с понятием «Красная книга», особенностями Красной книги, с животными и растениями, внесёнными в Красную книгу РК, новыми профессиями людей, занимающимися защитой природы. Урок проходит в нетрадиционной форме - Телемост «Лесная школа- с/ш №11», используются групповые методы работы, ролевые игры, игровая и информационно-коммуникативная технологии. Урок требует большой подготовки не только от учителя, но и от учащихся. Они должны подготовить рисунки на темы «Человек – друг природы» или «Человек – враг природы», выучить стихи, пословицы о природе, слова главных героев урока Лесовичка, Лисы, Медведя и Волка, подготовить маски и костюмы. Таким образом, последний урок в разделе учебника «Жизнь растений и животных» заканчивается уроком- праздником.Разработка урока по познанию мира на тему "Красная книга животных и растений" для 2-го класса. Урок проходит в нетрадиционной форме - Телемост «Лесная школа- с/ш №11».
Красная книга СШ 11 г.Семей.doc
Тема: Красная книга растений и животных КГУ «Средняя общеобразовательная школа № 11» , г. Семей, Восточно­Казахстанская область Белянцева Татьяна Анатольевна Цель:   знакомство   с   Красной   книгой   РК,   растениями   и   животными,   которые   в   неё   внесены, формирование представлений о взаимосвязи животных, растений и человека в природе, повторение экологических правил. Задачи: а) образовательная ­ познакомить с Красной  книгой животных и растений, дать сведения некоторых животных и растениях, занесенных в Красную книгу РК, обобщить знания о взаимосвязи животных, растений и человека, дать первоначальное представление о профессиях людей, связанных с  охраной природы;                   б)   развивающие ­ развивать логическое  мышление,  внимание,  память, культуру речи, кругозор, наблюдательность;                                    в)  воспитательные ­ воспитывать интерес к  предмету,   любовь   к   природе, любознательность, бережное отношение к живой и неживой природе. Оборудование: название темы, таблицы животных и растений, перфокарты, , маски, презентация. Тип урока: комбинированный (обобщение учебного материала и сообщения новых знаний.)  Форма проведения урока: Телемост «Лесная школа­ с/ш №11»  Место проведения урока: интерактивный кабинет. Ход урока: I Организационный момент.              Сегодня на уроке мы проведем телемост «Лесная школа­ с/ш№11». Приглашаем всех  гостей урока принять участие. На экране мы уже видим лесных участников, которые, как и  мы готовятся к этой трансляции.               Пока все приборы настраиваются, повторим все о животном и растительном мире. II Опрос д/з. 1 Фронтальный опрос. ­ Назовите части растений. ­ Перечислите этапы развития растения. ­ Какое вещество придает растениям зеленый цвет? ­ Какое значение в жизни человека имеют растения? ­ Что такое размножение растений? ­ Чем дикие животные отличаются от домашних? ­ Назовите диких животных? ­ Чем травоядные животные отличаются от хищников? Приведите примеры  травоядных животных? ­ Какие животные имеют нянек? (волк, медведь) ­ Какие животные охотятся в сумерках? (волк, еж, сова). ­ Какие животные имеют хим. способ защиты? Где они живут? (скунс, Сев. Америка). ­ Какие насекомые имеют оберегающую расцветку? (кузнечики, бабочки, стрекозы). ­ Какое животное отличается своей чистоплотностью? Почему? ­ Приведите примеры взаимопомощи животных? (сурок, архар, овсянка). 2 . Перфокарты­ 5 карточек. 3 . Самостоятельная работа у доски. Написать: а) необходимые условия для жизни животных; б) для роста растений. 4. Индивидуальный опрос. ­ Назовите необходимые условия для жизни животных, растений и  человека. (Воздух, вода, тепло,  пища.) ­ Значит человек, животные, растения взаимосвязаны, должны помогать друг,  другу.  ­ Рассказ о взаимопомощи человека и животных. ­ Назовите звенья живой природы, которые не могут существовать друг без друга. Рассказ по учебнику с. 109­111 «Человек, растения и животные». Ill Сообщения новых знаний.  (Входит в класс гость – житель леса).            ­Представляю вам участника Телемоста из Лесной школы. Это старичок­Лесовичок, мы  вместе с ним рассмотрим выставку рисунков  учащихся на темы: Человек – друг природы Человек – враг природы ­ Лесовичок, тебе понравились работы ребят? ­ А теперь мы узнаем от ребят, как нужно беречь и защищать природу? Дети в группах пишут  на плакате правила  ­ (садить деревья, отчищать водоемы, тушить пожары, делать  кормушки для птиц и животных, не разбрасывать мусор, не ломать ветки, не топтать  траву, не разорять гнезда и т. д.)               Зашита правил по группам. Учитель: Ребята, когда вы вырастите, то сможете посвятить всю свою жизнь защите природы,  если выберите следующие профессии (детям по группам раздаются наборы букв, из которых  нужно составить названия профессий ЭКОЛОГ, ЛЕСНИК). ­ Что вы знаете об этих профессиях? (ответы дете) Прочитайте с доски: ЭКОЛОГ ­ это те специалисты, которые пытаются объяснить, почему высыхают реки, гибнет  рыба или летом выпадает снег. Они изучают состояние воды, земли, воздуха, влияние  промышленных отходов на растения, животных и человека. Если содержание вредных  веществ выше критического уровня, выявляют причины, составляют прогноз развития  ситуации.  ЛЕСНИК – работник государственной лесной охраны, штатный сотрудник лесничества. За  лесником закрепляется лесной обход, ему выдаётся паспорт участка,  форменноеобмундирование, может выдаваться охотничье оружие. На должность лесника  принимаются лица, прошедшие подготовку в лесной школе, колледже, техникуме или на  специальных курсах. Лесник непосредственно подчиняется мастеру леса.               Лесовичок:  ­Рыбе­ вода, птице­ воздух, человеку необходима Родина. Охранять природу­ значит охранять Родину.Каждый из нас должен быть другом природы. Друг не портит деревья в лесу, не режет и не ломает ветки, не разоряет муравейники, не оставляет в лесу мусор, не разрушает птичьи гнезда,   не  разводит   в  лесу  костры.  А  зимой   старается  помочь  птицам,  которые   остались зимовать, делать кормушки и кормить их.              Учитель: Только, что Лесовичок еще раз повторил,  какие меры по охране природы могут предпринять даже маленькие дети. Животные и растения ­ богатство государства. Оно тоже   заинтересовано   в   охране   природы,   поэтому   спец.   ученые   ведут   учет   исчезнувших, сокращающихся,   редко   встречающихся   в   природе   животных   и   растений,   которые фиксируются в Красной книге, которая в первые была составлена в 1948 г. во Франции, а теперь каждое государство имеет свою книгу. (показ   Красной   книги)   Красная   книга­   не   закон   об   охране   природы,   а   лишь   факты, собранныеучеными о животных и растениях. ­ А теперь дадим слово нашим лесным ученикам. Представляю их: 1.  Хитрая плутовка, рыжая головка. Хвост пушистый­ краса! А зовут ее­ (лиса)! 2. По ребусу­ (Волк). 3 . Назовите лишнего: Лось, медведь, лошадь. (Медведь). Лиса: Сейчас мы вам расскажем о животных, которые могут исчезнуть. Волк: Или уже редко встречающихся в природе. Медведь: И если будете слушать, то узнаете много интересного. Лесовичок (с. 112, рассказ из учебника); Волк:(рассказ о кулане, с. 113); Медведь: (рассказ о дрофе, с. 114). Учитель :  ­В опасности не только животный, но и растительный мир: колокольчики, кувшинка белая, кувшинка желтая (кубышка), ландыш, мать­ и­ мачеха, можжевельник, прострел.               Кубышка­ многие из вас видели это растение, красивые желтые цветки чуть  поднимаются над поверхностью воды. Листья этого растения крупные, плотные они плавают  на воде. Цветок кубышки находится на длинной цветоножке, которая отрастает от  корневища, лежащего на дне водоема. Обрывание цветов кубышки приносит большой вред,  т.к. через место разрыва внутрь растения попадает вода. Это приводит к загниванию  подводной части растения. Затем гибнет все растение. На кубышку похожа белая кувшинка.  Цветы всплывают на поверхность рано утром, а к вечеру они закрываются и прячутся под  водой. Многие стремятся сорвать эти цветы, но растение очень чувствительно и может  погибнуть.               Закон о защите природы должен выполнять каждый человек. Мы не можем охранять  всю природу сразу, но мы можем бережно относиться ко всему живому, окружающему нас,  делать все, чтобы оберегать, спасать, защищать отдельных представителей живой природы.  Пусть не принимаешь участия в спасении уссурийского тигра или белого медведя, а хотя бы в  спасении стрекозы, ландыша или кувшинки, ­ это уже много, это большое дело каждого  маленького человека. Физминутку проводит Лесовичок. ­ Какие в Казахстане горы? Дети: высокие (руки вверх). ­ Какие в Казахстане реки? Дети: глубокие (задерживают дыхание, плывут). ­ Какие в Казахстане степи? Дети : широкие (руки разводят в стороны). ­ Какие в Казахстане люди? Дети: дружные (жмут друг другу руки, обнимаются).  IV. Закрепление.              Пришло время двухсторонней связи, вы можете задать им вопросы. Лисе: Почему  лису называют Лисой Патрикеевной?              Лиса: Да, отчество у меня особенное ­ Патрикеевна. Не многих животных называют по И.О. Мне мама рассказывала, что лет 600 назад жил князь по имени Патрикей Наримунтович,  прославившийся своей хитростью и изворотливостью. С тех пор имя Потрикей стало  равнозначно слову « хитрец» Т.к. считалась очень хитрой то она и получила это прозвище  ­Патрикеевна.               Волку: Почему говорят, что «волка ноги кормят?»               Волк: Когда я охочусь за зверем покрупнее, гоняюсь за ним долго, чтобы вначале измучить его, а потом нападаю на обессилевшую добычу. Поэтому и говорят, что «волка ноги кормят».               Медведю: медведь ­ хищник или травоядное животное?               Медведь: Медведь ­ хищный, могучий и ловкий, хитрый и осторожный. Если нужно, я  могу тащить ношу 400 ­ 500 кг. Могу бегать со скоростью скаковой лошади. Но, несмотря на  то, что мы хищники, мы медведи, очень любим плоды и ягоды, зерна, коренья, травы, почки  деревьев и цветов, желуди. ­ Ребята, а вы знаете, что мы еще кушаем? Ребята: рыбу,  мед, малину, орехи,                Медведь: а еще едим раков улиток, насекомых, птиц, птичьи яйца, грызунов. На  людей мы нападаем, только если нас сильно раздразнят, напугают или ранят. Учитель: А теперь лесные звери могут задать свои вопросы. Лесовичок: Для чего нужна Красная книга?                Лиса: О каких животных вы узнали?                Волк: Какие травы исчезают с земли?                 Медведь: Почему они внесены в Красную книгу?  Учитель: Молодцы ребята! Молодцы лесные жители! Мы хорошо поработали и завершить  нашу встречу хочется таким стихотворением: Берегите землю. Берегите Жаворонка в голубом зените, Бабочку на листьях повилики, На тропинке солнечные блики... Ястреба парящего над полем, Ясный месяц над речным покоем, Ласточку, мелькающую в жите, Берегите землю. Берегите! ­ На этом наш Телемост заканчивается, спасибо всем за внимание.  ­ V. Итог. ­ О чем мы сегодня говорили на уроке? ­ Для чего создана Красная книга? ­ Какие животные и растения внесены? ­ С какими профессиями познакомились? ­ VI. Оценки за урок. 1) по  карточкам; 2) за  устный   ответ; 3)самост. работа у доски + доп. вопрос 4) активность на уроке VII. Домашняя работа. Стр. 112­115 читать, сообщение о растениях и животных, внесённых в Красную книгу РК.    Список использованной литературы: 1. К. Жунусова, Н. Жапанбаева  «Познание мира» 2 класс. Алматы «Атамұра», 2013 г. 2. Я иду на урок в начальную школу. Москва «Первое сентября», 2001 г. 3. Т.Ю.Целоусова, Т.В.Максимова «Поурочные разработки по курсу Окружающий мир».  Москва «ВАКО», 2005 г. 4. Красная книга растений и животных РК. 5. Википедия.

Конспект урока по познанию мира на тему "Красная книга животных и растений" (2 класс)

Конспект урока по познанию мира на тему "Красная книга животных и растений" (2 класс)

Конспект урока по познанию мира на тему "Красная книга животных и растений" (2 класс)

Конспект урока по познанию мира на тему "Красная книга животных и растений" (2 класс)

Конспект урока по познанию мира на тему "Красная книга животных и растений" (2 класс)

Конспект урока по познанию мира на тему "Красная книга животных и растений" (2 класс)

Конспект урока по познанию мира на тему "Красная книга животных и растений" (2 класс)

Конспект урока по познанию мира на тему "Красная книга животных и растений" (2 класс)
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
01.04.2017