Конспект урока по познанию мира на тему "Тела"

Познание мира , 3 класс Шевченко Любовь Владимировна                                                                                         Учитель начальных классов                                                                                   КГУ «Школа гимназия»                                        акимата города Лисаковска Тема: Тела  Цель: Уметь различать искусственные и природные тела;  Задачи : 1. Познакомить детей с понятиями тело               2. Научить различать  искусственные и природные  тела               3. Развивать способность проектирования полученных знаний через работу в      группах, пополнять словарный запас детей. Ожидаемый результат: Умеют различать  природные и искусственные тела. Используемые модули: возрастные особенности, критическое мышление, оценивание,  ИКТ, диалогическое обучение. Интеграция: развитие функциональной грамотности  Организационный момент. (Флипчарт слайд 1 ) Всем известно, что у нас Ход урока Самый лучший в школе класс.  Мальчики? – здесь! Девочки? ­  здесь! Всем молчок Начнём урок. 2. Повторение изученного ­ актуализация знаний ­ Давайте вспомним, какую тему мы изучали на прошлом уроке? ­ Прошло время и мне интересно узнать, а не  забыли ли вы то, что мы изучали. Работа в разноуровневых группах: ­ Составить постеры   «Что такое природа» (Ф. сл.2) Презентация постеров. Взаимооценивание по критериям успеха ­ Какой группе вы бы дали 1 балл. 3. Постановка новой учебной задачи, тема урока ( сл.3) ­ Собрать слово из букв, вычеркнуть повторяющиеся  – это и есть тема урока (тела) ­ Как вы думаете, о чём пойдёт речь на нашем сегодняшнем уроке? (тела)    ­Это и есть тема нашего урока.­ К концу урока мы должны будем, умеют различать  природные и искусственные тела. ­Понимать для чего, нужны природные и искусственные тела 4. Формулировка новых понятий (4)  ­ В природе есть искусственные  и природные тела   ­ Как вы понимаете, что же такое «тела»? Словарь: «Тела» ­ это… Вывод: Тела – любой предмет любое живое существо 5. Изучение нового материала ­ Каждая группа будет изучать текст учебника тела. Материал: текст учебника. «Мозговой штурм»  ­Назовите основные отличия искусственных тел от природных. 6.  Возвращаются на свои места. Работа в парах. ­Обсуди в паре, где в жизни можно встретить природные и искусственные тела.  Взаимооценка лист контроля. 7. Физминутка (5) 8.  Работа в группах. По геометрическим фигурам ­Классифицируй предметы, сделанные из искусственных и природных тел (коллаж). Презентация проектов . Самооценивание. Взаимооценивание , стикеры. 9.  Работа в группах. По цветам  геометрических фигур (6) ­Проанализируй из каких,  тел состоит (здание школы)­ составление постера в тетради.  Возвращаются на свои места ,обсуждают в парах Самооценивание. Взаимооценивание. 10.  Работа в группах.    Постоянного состава                                                                            ­Придумайте макет детской площадки используя природные тела. (искусственные)  Презентация проектов . Самооценивание. Взаимооценивание , стикеры. 11.  Работа в парах (7) Просмотр мультфильма  «Три поросенка».  ­Докажите что природные тела  необходимы человеку. Самооценивание. ВзаимооцениваниеЗакрепление знаний 12. ­ Мы подошли к ключевому моменту нашего урока. Если вы утверждаете, что всё поняли, то вы  сможете различать природные и искусственные тела.   Работа с флипчартом (8) ­ Назови какие тела встречаются в природе? ­ Приведи пример искусственных тел? 13 . Итог урока. Рефлексия  ­ Понравился ли вам сегодняшний урок? ­ А насколько хорошо вы поняли тему урока? ­ Давайте поможем собрать осенний букет  Подумайте,  куда разместить, ваш листочек? Оцените  свои знания. (всё понял, понял и  могу помочь другому, не понял)                                     № Критерии оценивания Понимает что такое  1 искусственные и природные  тела 2 3 4 Приводит примеры  природных и искусственных  тел Классифицирует природные  и искусственные тела Анализирует  предмет  5 Макет детской площадки 6 Докажи, что природные тела  необходимы человеку  2балла Формулирует  понятие не в  соответствии с  правилом 3 примера  Классифицируе т с не полным     пояснением Анализирует с  не полным  пояснением  Использовал 5  тел Доказывает,  приводит  примеры 1балл Имеет понятие 2 примера Классифицирует Анализирует  Использовал  3  тела Доказывает  3балла Формулирует  понятие   соответствии с  правилом  5 примеров и  более Классифицируе т с пояснением Анализирует с  доказательством Использовал  более 8 тел Доказывает,  приводит  примеры ,  аргументирует  Лист контроля Ф.И. ученика ________________________________ самооценка взаимооценка № 1 2 3 4 5 6  Оценка учителя _______________________________18­12 б.­ 5 11­7 б.   ­4 6б.         ­3