Конспект урока по ручному труду "Водяная лилия"

Еремченко Жанна Николаевна учитель начальных классов

ГКОУ РО Волгдонская школа-интернат № 14

г. Волгодонск, Ростовская область Конспект урока по ручному труду, 2 класс

Тема: Изделие «Водяная лилия».

Задачи  урока:

-   научить изготавливать изделие объемной формы из бумаги (салфеток);

-   развитие творческих способностей и воображения на уроках ручного труда;

-   воспитание чувства прекрасного, любви к прекрасному, культуры труда, желания доставлять родным радость, изготовляя подарок своими руками.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ПК; образцы  готовых изделий.

Материалы: салфетки, клей.

Инструменты:

а) чертежно-измерительные: циркуль, карандаш;

б) обработочные: ножницы, кисть для клея;

Операции: вырезание, сгибание, скручивание, монтаж, склеивание.

Межпредметные связи: окружающий мир, изобразительное искусство, охрана труда.

Метод изложения: словесный, наглядный.

План урока:

1.Организационный момент 2.Сообщение темы и цели урока.

3.Вводная беседа:

4.Анализ изделия: развивать умение пользоваться алгоритмом анализа объекта предстоящей деятельности;

5.Объяснение последовательности выполнения изделия.

6.Планирование работы обучающихся.

7.Физ. минутка

8.Самостоятельная работа. (20 мин.) 9.Окончание работы. Уборка рабочего места.

10.Выставка работ, оценивание.

11. Итог урока.

Ход урока:

1.Организационный момент.

-   Прозвенел звонок веселый, Всех зовет он на урок.

Тише, дети, все готовы?

Начинается урок.

На места мы тихо сядем,

Не нарушив тишину, Я сейчас урок начну.

Проверка готовности рабочих мест, материалов и инструментов.

2.Сообщение темы и цели урока.

Цель: установка на восприятие и запоминание изученного материала.

-   Ребята, отгадайте загадку:

На воде увидел ты Белые цветы.

Эти жители реки,

На ночь прячут лепестки.

-   Правильно, это водяная лилия.

3.Вводная беседа.

Цель: актуализация знаний, которые имеются у обучающихся, введение новых терминов;

а) Рассказ учителя о водяной лилии, ее разновидностях.

Водяная лилия - одно из прекраснейших водных растений на нашей планете - блистательная красавица, для которой в водах всего света нет соперниц, законная владычица всех цветов, которые перед ней, то же, что мерцающие звезды перед луной в полном сиянии.

Водяная лилия - многолетнее травянистое водное растение с крупными длинночерешковыми, сердцевидно-овальными плавающими листьями.

б) Кувшинка белая, кубышка, лотос – водные растения. Что общего и чем различаются эти цветы?

в) В местах разливов рек, лиманов и заливов водяные лилии образуют целые колонии и заросли. Но именно эти места привлекают к себе во время цветения толпы туристов. Люди с удовольствием посещают долину  лотосов, любуются  и восхищаются их красотой (показ презентации).

4. Анализ изделия.

Цель: учить детей анализировать объект данного изделия, выделить его существенные и несущественные признаки;

Предложение учителя: полюбоваться красотой этих цветов. Дети рассматривают объект изделия, выделяют, из каких частей оно состоит, какие материалы, инструменты понадобятся для работы. Дети самостоятельно выбирают для работы цвет бумаги.

5.Объяснение последовательности выполнения изделия.

Цель: учить детей следовать определенной последовательности для достижения оптимального результата работы.

Составление плана работы.

Сначала вырезаем круг радиусом 3 см.

Потом разрезаем салфетки одинакового цвета на 4 части.

Далее каждую часть сворачиваем в кулёк и получаем много кульков.

Приклеиваем кульки на круг плотно друг около друга.

Приклеиваем и прижимаем только самый кончик в середине круга.

Вставляем середину, клей наносим в середину круга..

 Получился красивый цветок - лилия.

6.Планирование работы обучающихся.

Цель: закрепление последовательности выполнения изделия;

развития умения планировать самостоятельную работу; предотвращение возможных ошибок.

7.Физминутка перед работой.

Распускают лепестки.                                                        Руки плавно

поднимаются перед собой вверх,

                                                                                           немного разводятся в стороны.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.                                                        Движения рук влево, вправо.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки.                                                           Руки наверху плавно смыкаются и опускаются.

Тихо засыпают.                                                         Дети приседают.

Головой качают.                                                         Головой качают.

8. Самостоятельная работа.

Целевые обходы учителя:

1.     Контроль организации рабочего места.

2.     Контроль правильности выполнения приемов работы и соблюдение правил безопасности работы.

3.     Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднение.

4.     Контроль объема и качества выполнения работы.

Изготовление изделия.

Техника безопасности при работе с ножницами, клеем.

-   Сегодня на уроке нам необходимо повторить правила безопасности с с ножницами.

(дети проговаривают правила: передавать кольцами вперед, класть справа сомкнутыми лезвиями, не баловаться) -Правила рабочего человека:

1.     Прежде чем начать работу приготовь свое рабочее место правильно.

2.     Во время работы содержи свое место в порядке: где взял – туда и положи

3.     Всегда думай, как сделать работу лучше: экономь материалы, береги инструменты.

4.     Кончил работу, убери свое место быстро и аккуратно.

Работайте дружно.

Составление плана работы. Перечисление операций:

-   изготовление частей цветка по инструкции на экране (сгибание, вырезание, разрезание, скручивание и склеивание) - монтаж изделия (склеивание)

9.Окончание работы. Уборка рабочего места.

10.Выставка работ, оценивание.

Цель: привлечение внимания детей полученным результатом;

формирование умения рассматривать и оценивать изделие друг друга; развитие интереса и внимательного отношения к творчеству других; развитие критического отношения к своей работе.

Рефлексия. Самооценка

-   Какое чувство вы испытываете после завершения работы? Отчего?

-   А ещё приятнее дарить такие чудесные поделки своим близким.

-   А когда даришь что-то, как надо это делать?

-   Дарить красоту, пожалуй, основная задача цветов. Конечно, имеют они и другие назначения. Многие из них лекарственные, из некоторых варят варенье, делают духи. И все-таки главное – это украшать жизнь человека. - Давайте  расскажем, как мы относимся к цветам и к природе в целом.

(стихотворение читают дети) Если я сорву цветок.          

Если ты  сорвешь цветок.          

Если все: и я, и ты. Если мы

Сорвем цветы, и деревья, и кусты…

И не будет красоты

И не будет доброты.

Если только Я и ты, если мы

  Сорвем цветы.

Дети, давайте  будем оберегать красоту родной природы!.

Давайте пройдемся медленно по лугу

И здравствуй, скажем,  каждому цветку.

Я должен над цветками наклониться Не для того, чтоб рвать или срезать.

А чтоб увидеть добрые их лица И доброе лицо им показать.

11. Итог урока.

Много трудимся руками, (движения рук вперёд – к плечам),

Вырастаем мастерами, (движения рук от плеч вверх, 2 хлопка в ладоши),  Потрудились  впрок (руки на пояс, наклоны головы в стороны), И закончился урок (руки на поясе, повороты корпуса в стороны.

Выставка детских работ:

Поделки  выполнили воспитанники школы – интерната, дети с ограниченными  возможностями здоровья.