конспект урока по русскому языку 3кл.

Предмет: Русский язык Класс: 3 «В» Тема: Обучающее изложение Тип урока: ОНЗ Цель урока: формировать навыки письменной речи. Задачи урока: Образовательная­ совершенствовать умения передавать содержание текста  по коллективно составленному плану; Развивающая­ развитие умения раскрывать тему и основную мысль текста; развивать умение применять правила при написании слов с изученными  орфограммами; Воспитательная­ воспитывать любовь к животному миру.                                Планируемые результаты урока Предметные: продолжать развивать умение передавать последовательно  содержание  текста по коллективно составленному плану; учитывать связи  между частями; обогащать словарный запас детей. Метапредметные: УУД Познавательные: осознавать познавательную задачу; осознанное и  произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной  форме. Регулятивные: корректировать собственную деятельность; работать по  предложенному плану, используя необходимые средства, организовывая свою  учебную деятельность. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать  свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;  Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов;  проявляют прилежание в учёбе; обнаруживают умение преодолевать  трудности; выполняют основные правила гигиены письма. Средства обучения: учебник «Русский язык 3 класс» В. П. Канакина.                                                    Ход урока: Педагогическая деятельность учителя Учебная деятельность учащихся                                1. Мотивация к учебной деятельности. ­Здравствуйте, ребятки! ­Сегодня я проведу у вас урок русского  языка. ­Проверим вашу готовность к уроку.  ­Что нам нужно на уроке?  ­ Коснитесь названных мной предметов:  Проверяют готовность к уроку. Настраиваются на урок.Читают составленные  предложения. Называют глаголы и  их время. Отгадывают загадку. Читают текст, отвечают на  вопросы. учебника, тетради, ручки, дневника.                                              2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания ­Прочитайте предложения, которые вы  составили. ­Назовите глаголы и их время.               3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания. ­Сегодня мы будем писать изложение.  Чтобы узнать, о ком будет текст, вам  нужно отгадать загадку. ­Трав копытами касаясь, Ходит по лесу красавец, Ходит смело и легко,  Рога раскинув широко. (Лось) ­Откройте тетради, запишите число,  ниже изложение. Знакомство с текстом ­Откройте учебник на с.120, найдите  упр.213. ­Прочитайте текст. ­О ком он? (о лосе) ­Как можно озаглавить текст? (Лось,  лось приветствует весну, лесной  великан) ­Определите тему текста (текст о  животных) ­Назовите его главную мысль(каждую  весну лось сбрасывает рога) ­Куда направлялся лось?( лось  направлялся к толстым берёзам) ­Как он вёл себя?( он странно поматывал головой) ­Что сделал лось?(он не обошёл берёзы,  а полез между стволами) ­Что значит «зимнюю шапку ломает»? ( приветствовать с поклоном, снимая  головной убор) Составление плана ­Прочитайте три части текста. ­Какие вопросы можно поставить к этим  частям? ( 1. О ком текст?; 2.Куда и  зачем лось шёл? 3.Как лось встречаетВыписывают глаголы из текста. Обучающиеся называют слова с  орфограммами и объясняют их  написание. Пересказ текста по частям.  Каждую часть рассказывает один  ученик. Повторное чтение текста и написание изложения.  Самопроверка. Выполняют упражнения. весну?)                          4. Первичное закрепление во внешней речи. Лексическая работа ­Как можно назвать лося, чтобы не было  повторов? (он, великан, огромное  животное, лесной хозяин, гигант леса) ­Выпишите глаголы из первых трёх  частей текста( вышел, постоял,  прислушался, зашагал, поматывал, хотел, сбросить, не обошёл, полез, отвалился,  застрял, пошёл) Орфографическая работа ­Найдите в тексте слова с орфограммами и объясните их написание                                                     Физкультминутка Из­за парт мы выйдем дружно, Но шуметь совсем не нужно, Встали прямо, ноги вместе, Поворот кругом, на месте. Хлопнем пару раз в ладошки. И потопаем немножко.                         5. Самостоятельная работа с самопроверкой. Продолжение работы по теме урока ­Ребята, мы составили план. Как вы  думаете зачем? ­А нужно ли уметь пересказывать? ­Мы с вами много поработали и я думаю, что теперь вы сможете написать этот  текст по памяти. Старайтесь грамотно  написать текст и употребить в нём как  можно больше слов, близких авторским. Самопроверка  ­Проверьте, ясно ли вы передали свою  мысль? ­Нет ли повторов, одинаковых слов? ­Все ли слова употреблены удачно? ­Проверьте орфограммы. Чтение 2­3 изложений.6. Рефлексия учебной деятельности на уроке. ­Чему мы учились на уроке? ­О ком мы писали? ­Понравился ли вам текст, с которым мы работали? Домашнее задание: Составить и  записать два предложения с глаголами в  неопределённой форме. Отвечают на вопросы учителя. Записывают домашнее задание. Учитель_______________________ Руководитель практики__________________ Отметка__________________