Конспект урока по русскому языку "Фразеологизмы" (6 класс, русский язык)

Аннотация к уроку В   процессе   урока   учащиеся   повторяют   изученный   ранее   материал.   Работают   в   группах,   с компетентностно­ориентированными заданиями, обсуждают результаты своей работы. Такая форма урока способствует активизации познавательной деятельности. Основной задачей урока является практическое применение изученного материала.  Систематизировать знания по теме «Фразеологизмы в русском языке». Закрепить навыки правописания и употребления фразеологизмов. Формировать информационные умения учащихся; формировать навыки определения специфических особенностей фразеологических оборотов, развивать навыки правильного употребления фразеологизмов в устной речи и письменной; развивать творческие способности и образное мышление школьников; обогащать словарный запас школьников; воспитывать любовь к родному языку. Учебный предмет: русский язык 6 класс (12 лет),  2 часа. Тема урока: Обобщающий урок «Фразеологизмы» Дидактические цели  урока:   Методические задачи урока:   отличать их от других речевых единиц в потоке речи;     Дидактические  материалы: иллюстрации, презентация, разноуровневый тест,   фразеологический словарь, толковый словарь. Описание знаний, умений и навыков учащихся, необходимых для усвоения  материала УЗ:  учащиеся должны уметь обобщать и систематизировать изученный материал, делать выводы, отстаивать свою точку зрения. КОЗ №1 Информационная компетентность Аспект ­ извлечение   вторичной информации 1­й уровень Аспект ­ планирование и поиск информации 2­й уровень  Коммуникативная компетентность Аспект – публичное выступление 2­й уровень  КОЗ №2 Информационная компетентность. Аспект  ­ извлечение   вторичной информации 1­й уровень Аспект ­ обработка информации 2­й уровень Коммуникативная компетентность Письменная коммуникация 3­й уровень Аспект ­ публичное выступление 2­й уровень КОЗ №3 Информационная компетентность Аспект – извлечение вторичной информации 2­й уровень Аспект – обработка информации 1 25 компьютеров Интерактивная доска использование КОЗ №1  использование КОЗ №2   Использование КОЗ №3 Показ   презентации   на   этапах   «Целеполагание»,   «Повторение   и   обобщение   материала», 2­й уровень Аспект – публичное выступление Необходимые навыки владения ИКТ учителя: пользователь ПК Необходимые   навыки   владения   ИКТ   учеников:  учащиеся   умеют   самостоятельно   найти предложенные тренировочные задания, выполнить их, используя знания работы за компьютером и соблюдая ТБ отключить компьютер, составление презентации под руководством учителя, работа на интерактивной доске. Краткая характеристика класса: 6«Б» класс (25 человек) со средними учебными возможностями. 6   учеников   с   высоким   уровнем   восприятия   учебного   материала,   12   –   со   средними   учебными возможностями,   7   –   со   слабыми   учебными   возможностями.   Все   имеют   первоначальные   навыки работы на компьютере. Презентацию готовили под руководством учителя. Место УЗ в изучаемой теме:  раздел «Лексика и Фразеология». Необходимое оборудование: компьютерный класс, интерактивная доска. Тип урока: Урок обобщения и закрепления  изученного материала.  Используемый медиа ­ ресурс:  презентация материала по теме урока. Минимальное техническое оснащение класса.   Место фрагмента с ИКТ в структуре урока:  «Практическая работа», «Закрепление материала», «Итог».               Работа в группе.               Работа в группе               Работа в группе                                                            Ход урока I.Организационный момент   Настроить учащихся на работу. Организация внимания.      II.Постановка целей и задач урока. III. Проверка пройденного материала.  1. Задание: Пословицы «шутят». Найти ошибку в каждой пословице. Самопроверка: (на экран выводится правильный вариант задания) 2. Индивидуальное   задание   (2   человека):   словарная   работа  (повторение   словарных   слов, актуализация знаний учащихся).          Реформа   календаря,   атмосфера   планеты   Земля,   изобретение   компьютера,     прозрачная   акварель, профессиональный мастер, деревянная терраса, исчезнуть в темноте.         Задания: 1) найти иноязычные слова; 2) выделить изученные орфограммы; 3) объяснить лексическое значение слов реформа, календарь, атмосфера с помощью толкового словаря. IV.   Целеполагание.  Настроить   на   изучение,   восприятие   материала.   Организация   работы   по целеполаганию.  Вспомним определение фразеологизмов и их отличия от свободных словосочетаний. Ответы на вопросы. Проверить знания учащихся по изученной ранее теме. Объяснение  выполнения задания.   Практическая работа на компьютере  ­ тренировочные задания   2 Отдых   учащихся.   Организовать   отдых   учащихся.   Отвлечение   от   учебной Слово учителя о фразеологизмах русского языка. Беседа аналитического характера. Фразеология как раздел науки о языке. Фразеологизм и его признаки. Происхождение фразеологизмов в русском языке. Источники русских фразеологизмов. V. Повторение и обобщение материала. Проверить умения учащихся понимать и обобщать материал. 1. 2.     3.Выступления учащихся, подготовивших индивидуальное задание: подобрать  иллюстрации по данной теме, используя ресурсы Интернет.   Игра:  учащиеся демонстрируют рисунки, на которых фразеологизмы изображены в буквальном значении,   ребята   должны   отгадать,   что   изображено   и   заменить   фразеологизм   одним   словом. (Например, «вставлять палки в колеса» ­  мешать, «как кот наплакал» – мало, «как снег на голову»  ­ неожиданно, «вешать лапшу на уши» ­ обманывать,  «делать из мухи слона» ­ преувеличивать). Физминутка. деятельности, расслабление мышц. VI. Практическая работа.  Обогащать словарный запас учащихся. Организация работы с КОЗ  Работа творческих групп. Исследовательская статья «Фразеологизмы – это перлы, самородки и самоцветы родного языка». КОЗ №1   дополнительную литературу. Подготовьте материал для написания статьи.   КОЗ №2  Познакомьтесь   с   предложенным   материалом.   Выберите   наиболее   интересные   моменты   и напишите статью­исследование. Статья должна быть рассчитана на массового читателя. Оформите публичное выступление КОЗ №3    Подведение итогов учителем. VII. Закрепление материала (с использованием ЦОР)         Повторение и закрепление усвоенного материала.         Организация работы с тренажером.         Разноуровневый тест «Вдохновись!».                Работа на индивидуальных компьютерах. Задания в тестовой форме. VIII. Итог урока.  Сообщение итогов урока.     Ответы, выводы и мнения учащихся. Комплексное оценивание работы учащихся на уроке. Рефлексия. Организация рефлексии. Домашнее задание (на выбор) Развитие творческих способностей учащихся. Объяснения выполнения задания: написать сочинение­миниатюру на одну из тем: «Моя хата с краю», «У сильного всегда бессильный виноват». Что такое фразеологизм? Что такое фразеология? Какими признаками обладает фразеологизм? Чем фразеологизм отличается от словосочетания?   Познакомьтесь   со   справочной   литературой.   Используйте   ресурсы   Интернет     и Оформите свою работу в виде публичного выступления. Покажите подготовленную вами презентацию в программе Power Point. 3 4 5