Конспект урока по русскому языку на тему «Тайны цы и ци» (3 класс)

Конспект    урока русского языка в 3 классе  Тема: «Тайны цы и ци»». Выполнила: Колесникова В.Ш., учитель начальных классов МОУ СОШ №2 г. Котово Тип урока: Урок «открытия» нового знания Цель: знакомство с правилами написания Ы, И после Ц. Задачи:    познакомить с правописанием ы—и   после Ц в окончаниях существительных, в словах­исключениях (кроме слов, оканчивающихся на – ция и  ­цын) развивать у обучающихся умение анализировать, исследовать, делать выводы; воспитывать интерес к русскому языку, аккуратность и трудолюбие, коммуникационную культуру. Оборудование: 1.  «Русский язык»: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1 /[С. В. Нечаева] – 3­е изд., перераб. – М.:   Федоров, 2013. 2. Презентация по теме «ЦЫ или ЦИ». Автор Колесникова В.Ш. 3. Приложения к электронному учебнику «Русский язык» 3 класс Автор Н.В. Нечаева: Мультимедиа, Презентация «Учимся обозначать звук [ы]  после звука [ц]» 4. С.И. Ожегов «Толковый словарь русского языка» 5. Орфографический словарь 6. Карточки с заданиями: ­ для дифференцированной и   индивидуальной работы по изученным ранее темам ­ для парной работы по новой теме 7. Карточки со словами для составления Кластера на доске 8. Анимированный плакат Письменные буквы русского алфавита. Автор Чулихина Елена Александровна 9. Презентация «Физминутка под песню «Цып, цып, мои цыплятки». Автор  10. 11.ПК (3 шт.), ЖК телевизор на стене 12.Круги красного, желтого и зеленого цвета (по числу учеников) Тесты по теме: «Правописание ЦИ или ЦЫ» Этапы урока Ход урока Ι. Организационный 1. Приветствие. Посадка при письме.  момент 2. Прочитайте монгольскую поговорку:   Звезды явятся — небо украсят, знания появятся — ум украсят. ­Как ее понимаете? Желаю, чтобы знания, приобретенные вами на уроке,  помогли подняться на очередную ступеньку в Стране Знатоков русского  языка.  ΙΙ. Актуализация  знаний        3.   Запишите число, «Классная работа» 1.Минутка чистописания и проверка домашнего задания (индивидуально,  дифференцированно) Формирование УУД Личностные УУД 1.Формируем   мотивацию   к обучению   и   целенаправленной познавательной деятельности. Познавательные УУД 1.Весь класс: Минутка чистописания ­Зачем мы проводим минутку чистописания?   (Ответы детей) ­Игровое упражнение «Дежурная буква» ­Назови букву, которая обозначает один звук: этот  звук согласный, глухой, непарный, всегда твёрдый.   (Буква Ц) ­Какие еще всегда твердые согласные вы знаете?   Почему эти буквы мы называем «капризными»?  (ответы детей: правописание жи­ши, же­ше) ­ Письмо букв Цц (интерактивный плакат  «Алфавит) ­ Письмо соединений букв  Цы  Ци  цы  ци  це 2.Проверка работ по карточкам 1.  Развиваем умения  извлекать 1.Индивидуальная, дифференцированная работа: информацию   схем,   ­  по карточкам (4 ученика) иллюстраций, текстов. Тема: «Грамматические признаки глагола и имени  2.Выявляем существительного» особенности объектов. ­ укажи грамматические признаки слова:  3. На основе анализа объектов засияло; делаем выводы. (в) ноябре Тема: «Фонетический разбор слов»  ­выполни фонетический разбор слова –  сущность, Регулятивные УУД: из    ученика)    (2  ­ работа на ПК     Выполнение тестов по темам:  ­ «Ь после шипящих в конце слова»,  ­ «Словосочетание» 1.Работаем  по   плану,   сверяя свои   действия   с   целью, корректируем  свою деятельность. 2.Определяем  степень успешности   своей   работы   и работы других в соответствии с поставленной задачей. 3.Работаем с электронным учебником. Отгадайте загадки, которые вам приготовил