Конспект урока по русскому языку в 7 классе на тему:"имя числительное"

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 6 КЛАССЕ Тема: Имя числительное как часть речи

ПРОЧИТАЙТЕ СТИХОТВОРЕНИЕ О. ВЫСОТСКОЙ «ВЕСЕЛАЯ  ГРАММАТИКА». О КАКИХ, ИЗВЕСТНЫХ ВАМ, ЧАСТЯХ РЕЧИ В  НЕМ ГОВОРИТСЯ?  Существительное – школа, Просыпается – глагол. С прилагательным весёлый Новый школьный день пришёл. Встали мы – местоименье, Бьёт числительное семь. За ученье, без сомненья, Приниматься надо всем. Мы наречием отлично На уроках дорожим. Соблюдаем мы привычно Дисциплину и режим. Не и ни – у нас частицы, Нам их надо повторять. И при этом не лениться И ни часу не терять! После школы, как известно, Мы катаемся в санях. Здесь особенно уместны Междометья: ох и ах! А потом у тёплой печи Повторяем части речи

Вставьте в пословицы пропущенные слова. … раз отмерь - … отрежь. Не имей … рублей, а имей … друзей. … ум хорошо, а … ума лучше. Подумайте, на какой вопрос они отвечают и что обозначают.

 Произведите морфемный разбор слова числительное. Какая морфема определяет значение термина?  Подберите и запишите слова с тем же корнем, что и в слове числительное. Над каждым из них укажите части речи.  Сделайте вывод о том, что изучает эта часть речи.

ЦЕЛИ УРОКА: Познакомимся с именем числительным как частью речи. Научимся находить числительное в тексте. Узнаем о количественных и порядковых числительных.

 Обратимся к поисковому чтению параграфа 59, чтобы найти ответы на следующие вопросы:  1) Каково общее грамматическое значение имени числительного?  2) На какие два основных разряда делятся числительные? Какие вопросы помогают определить разряд, к которому относится числительное? Покажите это на примерах  3) Какие морфологические признаки характерны для  а)количественных числительных и б) порядковых числительных? Покажите это на примерах, используя количественные (кроме один, два) и порядковые числительные в сочетании с существительными 4) Каковы синтаксические признаки количественных и порядковых числительных?

Порядок предметов при счёте(Какой? ) Количество предметов (Сколько?) Отвлечённо е число (Сколько?) Значение ?... ?... Имя числительное

 Раз, два, три, четыре, пять.  Вышел зайчик погулять……  Назовите числительные в этом тексте? К какому разряду они относятся? Какое слово замещает числительное, но им не является?

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РОЛЬ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ В ПРЕДЛОЖЕНИИ Три и два – пять. В окне на девятом этаже погас свет. Отдых двух братьев был удачным. Поезд отправляется в два часа.

 Неправильное употребление имен числительных производит неприятное впечатление и свидетельствует о неграмотности говорящего. Необходимо во что бы то ни стало научиться правильно склонять имена числительные и правильно сочетать их с именами существительными.  Е.Язовицкий «Говорите правильно»

 Какие из предметов, названных существительными Молоко, варенье, опилки, вода, бензин, мука, орех, щипцы, чашка, туфли, белизна, ходьба, грусть, торт, погода, градус, очки, тетрадь, сливки, колбаса можно считать, а какие измерять (разными единицами меры)? Какие из них не поддаются ни счету, ни измерению? Как это отражается на способности данных существительных сочетаться с количественными или собирательными числительными?

 Выделите существительные, которые называют предметы, подлежащие счету, и запишите их в сочетании с числительными:  А) количественными  Б) собирательными

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ  Что такое числительное?  Какие разряды числительных вы знаете?  Как изменяются имена числительные?  На что надо обращать внимание при склонении числительных, чтобы вас считали культурным человеком?  Что нового я узнал(а) на уроке?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ  Найдите как можно больше фразеологизмов с числительными