Конспект урока по русскому языку,,Ведение беседы,,8 класс

Тема: Культура ведения беседы. Цель урока: учить правильно вести беседу, находить в тексте добрые и вежливые слова наблюдать их в жизни и в поступках, а также развивать внимание, умение слушать и слышать собеседника, воспитывать коммуникативные качества. Ход урока. 1. Звучит музыка. Учитель начинает урок. Организационный момент. 2. Сообщение темы урока. - Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас последняя встреча в телестудии на детской передаче «Там-там новости!» Как всегда, сегодня ответим на многочисленные вопросы телезрителей и…(Не успев договорить фразу как, за партой поднимается шум. 3. Два ученика начинают спор. И все учащиеся обращают внимание на них. 4. После того, как спор затихает, учитель продолжает беседу. - Ребята, вы послушали разговор своих друзей. Что вы можете сказать? Это был диалог или монолог? Обоснуйте свой ответ. - Разговор ребят проходил в виде диалога. В нём принимали участие три ученика. На каждый вопрос следовал полный, точный ответ.- Значит, это была беседа. А были ли допущены ошибки в поведении ребят во время беседы? Или их не было совсем? - Совершенно верно, были. И вот, чтобы избежать их, оказывается, надо знать определённые правила ведения беседы или диалога. Давайте познакомимся с ними. (Презентация) 5. Просмотр презентации и обсуждение. - В разговоре старайся затронуть такую тему, которая может заинтересовать твоего собеседника - Поменьше говори о себе. Не подражай самовлюблённым болтунам, которые перебивают интересный рассказ фразой «А вот я…». А лучше расскажи о книге, которую читаешь и т.д. - Учись внимательно слушать собеседника. Не перебивай, пока он не закончит свой рассказ. Дослушай, а потом уж возражай, если не согласен. Чем внимательнее ты будешь слушать, тем приятнее будет собеседнику с тобой разговаривать. - Если в разговоре тебя перебьют, не пытайся заглушить перебившего, а замолчи и выслушай его возражения. Если говорить одновременно, никто никого не услышит. - Разговаривая, смотри на собеседника, но не хватай его за руку, не хлопай по плечу. Нужно уметь привлекать внимание словами, а не руками. 6. Работа в группах. Раздаются карточки с поговорками, чтение и их комментирование. Петь хорошо вместе, а говорить порознь. На всякого Егорку своя поговорка. На добрый привет – добрый ответ. Недоброе слово больней огня жжет. - Как понять значение пословицы «На добрый привет – добрый ответ»? Какими словами нужно пользоваться, чтобы получился именно добрый привет? (Вежливыми словами: здравствуйте, пожалуйста, будьте любезны.) - Давайте обратимся к словарю. Каково же значение этих слов? Здравствуйте – приветствие при встрече. Будьте любезны – форма вежливой просьбы или ответа. - А может ли слово «здравствуйте» выражать удивление, недовольство? Покажите с разной интонацией. - Здрасте!?- Будет ли такое обращение вежливым? - Образуйте от слова любезность прилагательное. - Любезный. - Составьте словосочетания со словами приём, ответ, человек. - Любезный приём, любезный ответ, любезный человек. - Поясните, как вы понимаете эти словосочетания. - Любезный человек – человек, который разговаривает вежливо, спокойно, не повышает голоса, пользуется только добрыми словами, не размахивает руками. - Пожалуйста – вежливое обращение, просьба, согласие, ответ на благодарность. - Составьте предложения с этим словом. 7. Разговор по телефону. Звонит телефон, учитель отвечает на звонок, показывая все правила ведения беседы по телефону. - Здравствуйте! Да, у нас идёт телепередача. - Всё хорошо! Ребята – молодцы, справляются со всеми заданиями.- Да, спасибо! Будьте любезны, подключите телефонные аппараты, мы переходим к следующей теме нашей передачи «Речевой этикет». Телефонный разговор. - Хорошо! Какой вид речи получился у нас по телефону? - Диалог. - Еще, какой вид речи знаем? - Монолог. - Ребята, для вас телезритель из города … прислал задание: « Кто больше напишет добрых и вежливых слов?» (Работа в тетрадях.) Слова приветствия: здравствуйте, доброе утро… Слова обращения: уважаемая, милая… Проверка задания. 8. Чтение стихотворений. 1 ученик: Добрые слова не лень Повторять мне трижды в день. Только выйду за ворота, Всем идущим на работу: Кузнецу, ткачу, врачу «С добрым утром!»- я кричу. «Добрый день!» - кричу я вслед Всем идущим на обед. «Добрый вечер!» - так встречаю Всех домой идущих к чаю. 2 ученик: Я люблю, когда при встрече Мы знакомым и родным «С добрым утром!», «Добрый вечер!», «Доброй ночи!» говорим. Даже стае журавлиной, Улетающей от нас, По обычаям старинным Мы кричим: «В счастливый час!» 3 ученик: Сказал весёлый, круглый ноль Соседке – единице: - С тобою рядышком позволь Стоять мне на странице. Она окинула его Сердитым гордым взглядом: - Ты, ноль, не стоишь ничего, Не стой со мною рядом! Ответил ноль: - Я признаю, Что ничего не стою,Но можешь стать и десятью, Коль буду я с тобою. 9. Подведение итогов. - Ну что ж, вот и подошли к концу наши передачи в телевизионной студии. Много нового мы узнали на наших встречах. Мы теперь уже знаем, как можно назвать наши встречи одним словом? (Общением) - При помощи чего мы общаемся? Какое понятие есть в русском языке? (Речь, разговор) - В каких формах может быть речь? (Устной и письменной) - В каких видах бывает речь? ( В виде диалога и монолога) Что такое диалог? Что такое монолог? Что нового узнали о ведении беседы? (Есть определённые правила, нужно пользоваться добрыми словами) - Я буду рада, если вы будете чаще употреблять вежливые слова, пользоваться теми правилами, с которыми сегодня познакомились. Благодарю за работу в студии тех, кто помогал мне вести передачу… Хочу отметить хорошую работу ребят, которые были активны на протяжении всех передач… До новых встреч в телевизионной студии на передаче «Там-там новости» (Звучит музыка)