Конспект урока по технологии «Размножение ягодных кустарников». 7 класс. Раздел: сельскохозяйственные технологии.

Конспект урока по технологии: «Размножение ягодных кустарников». 7 класс. Цели урока. • Образовательная: Познакомить со способами размножения кустарников, закрепить понятия «вегетативный способ, корневая поросль, корневые отпрыски, отводки, черенки»; создать условия для формирования у учащихся понятий о способах вегетативного размножения растений . • Развивающая: способствовать развитию образовательной, социально- трудовой и коммуникативной компетентностей учащихся; активизировать словарный запас учащихся, расширять кругозор. • Воспитательная: создать оптимальные условия для воспитания у учащихся уважения к труду, желания участвовать в трудовом процессе; воспитывать стремление применить знания на практике. Наглядность: Плакаты: « Размножение малины отпрысками», « Размножение смородины черенками», « Размножение смородины отводками» Таблички: «Ягодные кустарники», «Плодовые деревья», Словарные слова: «вегетативный способ», «корневая поросль», «отводки», «корневые отпрыски», иллюстрации, сушеные ягоды малины, смородины, варенье из смородины, малины и крыжовника. Ход урока. I. Организационный момент. Подготовка учащихся к работе на уроке. - По звонку найти свое место - Рапорт дежурного, определение отсутствующих; - Проверка готовности к уроку (рабочее место, рабочая поза, внешний вид) Мы начинаем сегодня большую тему «Садоводство». Задание на развитие логического мышления яблоня- смородина – малина -слива -земляника -смородина - - крыжовник. Назвать лишнее понятие. Объяснить. - Назовите ягодные кустарники - Чем они отличаются от плодовых деревьев? - Что между ними общего? - В каком виде употребляют плоды и ягоды? - Что можно из них приготовить? - У кого в саду растут ягодные кустарники? - Как можно их размножить? На последний вопрос вы затруднились ответить, поэтому на сегодняшнем уроке мы познакомимся с разными способами размножения кустарников, будем учиться пользоваться новыми понятиями. 2. Мотивация учебной деятельности учащихся. - Назовите свойства живых организмов? ( дыхание , рост, размножение, питание, обмен веществом и энергией) - Назовите важнейшее свойство всех живых организмов? (размножение) Проблемная ситуация. У садовника растет замечательный куст крыжовника. Ягоды на нем особо крупные, вкусные. Он хочет получить второе растение, обладающее такими же свойствами. Как ему размножить куст? - Что такое размножение? Каков биологический смысл размножения? ( увеличение числа особей одного вида, их распространение) 3. Объяснение. Кустарники размножаются вегетативным способом. Вегетативный способ размножения – способ, при котором растения размножаются своими частями. ( Вывешивается табличка). - Какими частями можно размножить кустарники? (Корнями, ветками, частями стебля). - Отгадайте загадку: Бусы красные висят, из кустов на нас глядят, очень любят бусы эти дети, птицы и медведи. - Чем полезна малина? Правильно, малина – лекарственное растение, ее ягоды помогают при простуде, гриппе, снижают высокую температуру. (Демонстрация сушеных ягод малины).Также малина содержит витамины С, А, В1, В2, В9, РР, минеральные соли железа, фосфора, калия, кальция, сахар, дубильные и ароматические вещества. В народной медицине ягоды применяют при малокровии, болезнях желудка и почек, при авитаминозе. А также малина – хороший медонос. - А сложно ли малину размножить? - Нет, она размножает сама себя. На корнях закладываются придаточные почки, из которых вырастают побеги и собственные корни. Эти побеги называются корневой порослью или корневыми отпрысками. Словарная работа- КОРНЕВЫЕ ОТПРЫСКИ Запись в тетради: Малина размножается корневыми отпрысками Загадка: Две сестры летом зелены, к осени одна краснеет, другая чернеет. Речь идет о смородине. Смородина – ценная ягодная культура. По количеству витамина С уступает только шиповнику. Содержит витамины А, В1, В, С, богата сахарами, эфирными маслами, органическими кислотами. - Какие виды смородины вы знаете? А размножается смородина сложнее, чем малина, здесь без человека не обойтись. Смородину можно развести двумя способами: 1) черенками 2) отводками. Словарная работа: ОТВОДКИ, ЧЕРЕНКИ Вывешиваются плакаты «Размножение смородины черенками», « Размножение смородины отводками». Размножать смородину нужно рано весной или поздно осенью. Черенки – части однолетних ветвей. Для получения черенка из середины ветки вырезают часть длиной 20-25 см и вкапывают в почву наклонно. После укоренения рано весной черенки пересаживают на постоянное место. Чтобы размножить смородину отводками, нужно отвести нижнюю ветвь от куста и прижать ее к земле, закрепив камнем или крючком. Когда веточка окоренится, ее отрезают от материнского куста и пересаживают. Запись в тетради: Смородина размножается черенками и отводками. Загадка: Куст в колючках, словно еж, а раздвинь колючки – и жемчужины найдешь, поищи получше. Их выращивал садовник, те жемчужины – крыжовник. В крыжовнике содержатся витамины, пектин, органические кислоты, минеральные соли. - Что можно приготовить из крыжовника? Крыжовник так же, как и смородина размножается отводками. Запись в тетради: Крыжовник размножается отводками. 4. Физкультминутка 5. Работа в тетрадях. Запишем- виды вегетативного размножения. луковица корневище клубнелуковица черенок усы клубни корневые отпрыски отводки Значение вегетативного размножения: - растения развиваются значительно быстрее - переходят раньше к плодоношению -быстрее расселяются - сохраняют неизменные свойства вида Схема посадки ягодных растений Культура Смородина черная Крыжовник Малина Земляника Расстояние, м в рядах между рядами 2,5—3,0 2,5—3,0 2,0—3,0 0,7—0,9 0,6—1 0,6—1 0,5—0,75 0,2 и построение выхода из затруднения: 6. Целеполагание Издавна человек, подметив разнообразные способы вегетативного размножения растений в природе, начал использовать их для размножения сельскохозяйственных культур. Вегетативное размножение широко используют в полеводстве, овощеводстве, плодоводстве, цветоводстве т.к. полученные таким способом молодые растения полностью сохраняют наследственные признаки размножаемого сорта. полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство- что это такое я перечислила? ( отрасли растениеводства) 7. Практическая работа.  Самостоятельная работа - заполнение таблиц. Ознакомление с последовательностью выполнения работы . Учащиеся объединяются в группы по 2 человека и заполняют предложенные таблицы. Распределить по группам: Корневище, черенок, усы, луковица, клубни, корневые отпрыски, отводки Надземные побеги Распределить растения по способу вегетативного размножения: тюльпан, малина, лук, роза, смородина, крыжовник, георгин, картофель, флокс, фиалка, бегония, ирис, сирень. черенка ми корневища ми Подземные побеги клубня ми листья ми луковица ми отводка ми Корневым и отпрыска ми 8. Закрепление. - Что такое вегетативный способ размножения? - Как размножается малина, смородина, крыжовник? - Когда нужно размножать кустарники? - Это очень сложное дело? - По силам это нам с вами? - А зачем нужно сажать деревья, кустарники? Это нужное дело? - А теперь я хочу угостить вас вареньем. А вы должны определить, что это за варенье, выйти к доске и вывесить картинку с изображением этого кустарника, а также рядом повесить способ его размножения. 9. Итог урока. Оценки. 10. Домашнее задание: §4 . Нарисовать ягодные кустарники в тетрадях .