Конспект урока по теме: ДЕЛАЕМ ДНЕВНИКОВЫЕ ЗАПИСИ. СОЧИНЕНИЕ «ЭТО БЫЛО ЛЕТОМ»(4 класс)

ДЕЛАЕМ ДНЕВНИКОВЫЕ ЗАПИСИ.   СОЧИНЕНИЕ «ЭТО БЫЛО Урок 8       ЛЕТОМ» Цель:  ознакомить   с   назначением   личного   дневника   и   особенностями оформления в нем записей. Планируемые предметные результаты:  Участвовать в устном общении на   уроке,   соблюдать   правила   речевого   поведения.   Самостоятельно   читать тексты   учебника,   извлекать   из   них   информацию.   Наблюдать   за использованием языковых средств, анализировать их. Формируемые УУД:  Понимать и сохранять учебную задачу. Находить в материалах   учебника   нужные   сведения   и   использовать   их   для   решения практических   задач.   Осознавать   общий   способ   действия   при   решении обсуждаемых задач, применять его. Участвовать в общей беседе, выполняя принятые   правила   речевого   поведения,   слушать   собеседников,   проявлять интерес к их высказываниям, выражать своё отношение к ним. Х о д   у р о к а I. Организационный момент. III. Работа по теме урока. 1. – Можете ли вы определить жанр текстов Н. Сладкова? – Есть ли в них сходство со страницами вашего дневника? – Что особенного в текстах, которые называются дневниковыми записями? 2. З н а к о м с т в о  с сообщением о дневнике на с. 13. 3. Р а б о т а   с   у ч е б н и к о м .  Выполнение упражнения 28. 4. С о с т а в л е н и е   с т р а н и ч к и  дневника (упражнение 29). Физминутка 5. Р а б о т а   в   п а р а х . 6. К о л л е к т и в н о е   о б с у ж д е н и е . IV. Итог урока. – С каким новым жанром мы познакомились на уроке? – Какие виды дневников вы теперь знаете? – Какие существуют правила для ведения дневника? Домашнее задание: составить страничку личного дневника о прошедшем дне. – Сева Котлов – герой повести А. Алексина «Необычайные похождения Севы Котлова» – по совету своей мамы вел дневник. 10 ноября …Вчера вечером, когда я слонялся без дела по квартире, мама сказала: – Займись­ка лучше дневником. Это очень хорошее дело! Каждый день записывай в тетрадку все самое важное. А когда­нибудь, через много­много лет, тебе будет очень интересно почитать ее своим детям или даже внукам и вспомнить, как ты был маленьким. – Не маленьким, а школьником среднего возраста! – поправил я маму. – Так ведь в книгах пишут: «Для среднего школьного возраста». – Ну, пусть так, – согласилась мама. – Только пиши о себе правду, ничего не сочиняй. А то тебе же самому будет неинтересно читать свой дневник, если в нем будет неправда… – Какие советы дала мама Севе? – Почему в дневнике принято писать только о том, что было на самом деле? IV. Итог урока. – С каким новым жанром мы познакомились на уроке? – Какие виды дневников вы теперь знаете? – Какие существуют правила для ведения дневника? Домашнее задание: составить страничку личного дневника о прошедшем дне.