Урок русского языка 2 класс Тема: Число глаголов.
Цель урока: формировать умение определять число глаголов; познакомить учащихся с алгоритмом определения числа глаголов, формировать умение прогнозировать предстоящую работу; формировать орфографическую зоркость; воспитывать бережное отношение к здоровью. Алгоритм 1.Определи глагол. 2. Поставь к нему вопрос . –Что делает? Что сделает? -ед.ч. –Что делают? Что сделают?- мн.ч.конспект
Урок русского языка 2 класс
Тема: Число глаголов.
Цель урока: формировать умение определять число глаголов; познакомить учащихся с
алгоритмом определения числа глаголов, формировать умение прогнозировать предстоящую
работу; формировать орфографическую зоркость; воспитывать бережное отношение к
здоровью.
1.Орг. момент.
–Повернитесь друг к другу, прикоснитесь ладошками и пожелайте успеха.
–Что вы ждёте от урока?
Каким вы видите урок?
2. Минутка чистописания.
–Сегодня мы пропишем букву, которая обозначает парный, глухой, твёрдый согласный в слове
март.
–Какой звук является парным данному звуку?
Когда написание слов с данным звуком вызывает сомнение?
Что необходимо делать в данном случае?
Какое правило вы знаете?
3. Пятиминутка.
Индивидуальная работа по карточкам.
Вставь парный согласный и подбери проверочное слово, опираясь на схему.
Карточка
Вставь парный согласный и подбери
проверочное слово.
Сла.кий………..,у.кий…….., бере.
…., лебе.ь…… .
Работа для класса.
Пишу Объясняю
Холо..
прору..ь
сугро..
–Как проверить парный согласный?
ВЫЗОВ.
4.Снег, солнце, ручьи, греет, лужи.
–Какое слово лишнее и почему?
Что вы знаете о данной части речи?
Приём »Корзина идей»
Что знаете по данной теме? Обмен знаниями в парах .Заслушивание ответов.
Сегодня мы узнаем ещё об одном грамматическом признаке глагола.
Журчит, просыпается, тают, летят, светит, чирикают, поют.
–Данные слова необходимо разделить на 2 группы.
–Я предлагаю поработать в парах и выполнить данную работу.
–Кто испытывает затруднение, предлагаю открыть конверт и составит схему, используя
ключевые слова.–Как разделили слова?
Так о чём пойдёт речь на уроке?
Какие цели вы поставите перед собой?
Для данной работы необходимо составить алгоритм работы.
Осмысление.
Приём «Чтение с пометами». Работа с правилом.
–Как изменяются глаголы?
Что обозначает глагол в единственном числе?
Что обозначает глагол во множественном числе?
Алгоритм
1.Определи глагол.
2. Поставь к нему вопрос .
–Что делает? Что сделает? ед.ч.
–Что делают? Что сделают? мн.ч.
Упражнение 536.
3слова –у доски
3 слова – с комментированием
3 слова самостоятельно по вариантам
Взаимопроверка «Ручеёк»
6. Работа с текстом.
Наступают солнечные дни. Ярче светит солнце. С крыш свисают ледяные сосульки.
Скоро прилетят перелётные птицы.
1 предложение у доски
2 предложение с комментированием
3,4 предложения – по вариантам
Взаимопроверка «Параллельный ручеёк»
7. Обобщение.
–Глаголы изменяются по числам.
–Глаголы ед.числа обозначают действие одного предмета.
–Глаголы мн. числа отвечают на вопрос что делает?
Глагол поют относится к мн. числу?
8. Работа в парах сменного состава.
Карточка № 1 Карточка №2
Определи число глаголов.
Ветер дует, ручьи журчат, снег тает. Птицы летят, дождь льёт, лучи сверкают.
Проверка работ.
Проблемный вопрос.
–Как вы думаете ,от чего зависит изменение глаголов?
9. Уровневая работа.
1 уровень.Определи число глаголов.
Звенит, трещат, шумят.
2 уровень
Измени число глаголов.
По утрам поднимается лёгкий туман.
3 уровень
К данным глаголам подбери глаголы, близкие по смыслу.
Ветер………,птицы………, весна….. .
Взаимопроверка работ.
10. Оценивание .
11. Рефлексия.
Приём «Синквейн»
Закончить предложения.
Я сегодня на урок понял(ла)….
Мне было трудно…..
12.Оценивание понимания темы.
-конспек Число.docx
