Конспект урока технологии "Защита творческих проектов"

Тема: «Защита творческих проектов» Это итоговый урок большого  раздела нашей программы «Творческая проектная деятельность»  Цели: Отработать умение обобщать полученные знания путём защиты  творческого проекта, а также давать рецензию; воспитывать эстетический  вкус; прививать навыки культуры труда; развивать логическое мышление и  речь. Оборудование: готовый проект, изделие, компьютер, проектор. Ход урока I.Организация урока. Проверка готовности учащихся к уроку. II.Защита творческих проектов. Вступительное слово учителя. Сегодня на уроке мы посмотрим разные способы защиты творческих  проектов. Ваша задача: внимательно прослушать, постараться увидеть  достоинства и недостатки. После защиты вы ответите на некоторые вопросы, таким образом, мы дадим рецензию работам. Основой жизни на Земле Можно труд назвать вполне. Человек трудом гордится,  Другой же может лишь его стыдиться. Без стараний и умений Не жди успехов, достижений. Сегодня у вас по технологии зачёт – Творческого проекта защита­отчёт. Работали вы над ним увлекательно, Давайте слушать друг друга внимательно. Во время защиты творческого проекта учащиеся представляют  пояснительную записку, презентацию, готовое изделие, рассказывают о нём по следующему плану: 1. Описание изделия 2. Обоснование выбора модели 3. Обоснование выбора ткани и других материалов 4. Выбор оборудования 5. Конструирование и моделирование изделия 6. Технологическая последовательность изготовления изделия 7. Себестоимость изделия 8. Собственная оценка выполненной работы Сначала слово предоставляется учащимся пожелавшим защищать проекты  индивидуально.(«Изделие из бисера», «Папье­маше», «Панно­рябинка»,  «Салфетка») Сейчас послушаем проект Лутковой Юли  Для защиты пректа приглашается Игнатченко Маша Для защиты пректа приглашается Таужанова Марина Затем, группа учениц защищают свои проекты коллективно  с использованием  художественного слова. Сервировка стола к чаю. «Чай», «Русский  национальный напиток ­ кисель», «Пирог», «Традиции русского чаепития»,  «Прихватка. «Ягодка»», «Салфетка». Сейчас посмотрим коллективную защиту творческих проектов с  использованием художественного слова. Под музыку выходят девушки, несут продукты своих проектов, расставляют и раскладывают на столе.  1­я ученица:  Гостей всех близких привечаем Мы ароматным нашим чаем. От всех невзгод от всех болезней Что может быть его полезней? Наш гость, сегодня не скучай, Пей от души пахучий чай! 2­я ученица Чай горячий, ароматный И на вкус такой приятный. От недуга исцеляет,  Он усталость прогоняет, Силы свежие дарит, Всем за стол присесть велит! Все вместе поют песню на мелодию: «Голубой вагон» Если вы пришли сегодня в гости к нам Будем рады чаем угостить, Вы поспели к нашим сдобным пирогам, Вкус их всех вас может удивить. Скатертью, скатертью Стол скорее накрывай.                    2 раза И наливай­ка всем ароматный чай. Знаем лучше доктора серьёзного Лечит чай и скуку и тоску. Приглашаем взрослых мы и малышей Выпить ароматного чайку. Далее девушки рассказывают интересные моменты, каждая из своего проекта,  в форме беседы. Ученица: Вы блинами угостились? И немножко подкрепились! А теперь наши девчушки Споют весёлые частушки. Мы трудиться очень любим, Нам трудиться нравится. Ох, не сразу стали зёрна Каждый сладит с трудным делом, Блином тем, что на столе: С любой работой справится. Люди долго и упорно Потрудились на земле. Прянички печатные – До чего нарядные! Как же мне не загордиться – Хороши мои дела! Мы не сразу их съедим, Свою творческую работу А сначала поглядим. На пятёрку я сдала. Говорят – умелая,  Девочка – не смелая. Но любую я работу  До конца доделаю. Мы частушки петь кончаем И платочек на плечо. Приходите в мастерскую  Мы спаём вам там ещё. III.Итог урока. 1. Обсуждение творческих проектов проводится по следующим вопросам:  И так мы приступаем к обсуждению.  Какой из проектов понравился больше и почему?  Какой из проектов имеет малую себестоимость?  Какой из проектов наиболее оригинальный?  Какой проект был наиболее трудоёмким?  Какая форма защиты вам понравилась больше и почему? 1. Выставление оценок, их аргументация. С учётом ваших рецензий я считаю, что сегодня за урок нужно  поставить следующие Оценки: За защиту: Луткова Юля     Таужанова Марина     Игнатченко Маша Кожева Настя     Ехлакова Аня     Воробьёва Крестина     За помощь при защите: Игнатьевой О   , Зобниной М   Фогель А   ,Горбатко В   ,  За умение высказывать своё мнение                                 Федешовой Ж       За активность Учитель: Желаю вам, чтобы вас всегда благодарили ваши близкие и родные за  домашние дела, чтобы все умения и навыки, которые вы приобрели на  наших уроках, доставляли вам радость и обеспечивали успешность вашей работы сейчас и в будущем. Требует сноровки, умения дело любое, ­  Хоть самое лёгкое, хоть не простое. Всякая работа заслуживает уважения. Пусть всё, чего коснутся ваши руки, ­  Целенаправленно иль ради скуки – 5 Будет чистым, вкусным, радует, благоухает, И веселит, сияет, согревает.                                 Большое спасибо всем за  урок! 6 7 8 9