Конспект урока в 5 классе по теме "Виды разрушения штукатурки стен "дутики".

Этапы урока

Формируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Организационный этап.
Цель: подготовить учащихся к работе на уроке. Целеполагание и постановка задач.

II. Мотивация к

учебной  деятельности на уроке.

Личностные: самоорганизация

Регулятивные: способность регулировать свои действия.

Личностные: Активизация познавательной деятельности.

.
Сообщение темы урока. Цели урока.

Вспомним: что такое штукатурка, из чего она выполняется.
Научимся: различать дефекты штукатурки.

Воспринимают на слух, визуально контролируют свою готовность к уроку.

коррекция внимания, эмоционально-волевой сферы

III.Актуализация опорных знаний:
Цель: Систематизировать имеющиеся у учащихся знания.

Поисково-исследовательский этап

Форма работы   групповая, индивидуальная

Познавательные: Умение анализировать, выделять и формулировать, умение осознанно строить речевое высказывание;   оценивать технологические свойства особенности материалов в поиске  сравнении 

Личностные:  осознание своих возможностей, умение видеть и признавать ошибки, проявлять  интерес и активность в выборе решения.

Регулятивные: умение составлять последовательность действий.

 Учитель мотивирует учащихся на повторение темы. Проводит с учащимися беседу:

Раздаются карточки на повторение материала.

Итог этапа.

Предлагают решения при выполнении задания,

сравнивают, анализируют и объясняют свой выбор.

Формулируют критерии подбора используемого инструмента.

Выполняют задания, соотносят с правильным ответом.

Выдвигают предположения

V.Сообщение нового материала

Цель: научить самостоятельно составлять технологическую карту ремонтных работ.

VI.Закрепление нового материала

Цель: Закрепить знания  учащихся, необходимые для практической работы

Познавательные: умение рационально использовать технологическую информацию;

Личностные:

Формирование интереса к изучаемой области

Познавательные: умение выделять необходимую  информацию; умение ориентироваться в средствах и технологиях.

Учитель рассказывает о дефектах штукатурки «дутиках». От чего они образуются.

Фронтальный опрос

Работа в тетради

Итог этапа.

Анализируют, формулируют ответ

Соответствие цели урока возможностям, способностям, потребностям, учащихся данного возраста

Использование методич. приёмов вовлечения в деятельность при изучении нов материала

VII.Подготовка учащихся к практической работе.

Личностные: осознание необходимости применения безопасных  приемов работы

 Инструктаж по охране труда и технике безопасности

Овладеть основными безопасными приёмами при работе с цементом

VIII. Практический этап.

 Цель: Умение анализировать полученную информацию и применять на практике.

Рефлексивно-оценочный этап.

Цель: провести самооценку, самоконтроль.

Дать оценку успешности достижения целей урока.

Познавательные: умение планировать свою деятельность, выполнять операции по технологической карте, умение обосновывать показатели качества.

Личностные: Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей  и коллективной работы.

Личностные:  Осознание учащимися  практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока; формирование адекватной самооценки.

Познавательные: выявлять допущенные ошибки и  способы их исправления.

Учащиеся получают задания разной степени сложности

Организует работу учащихся, следит за правильным выполнением операций, контролирует и корректирует действия учеников. Контролирует соблюдение техники безопасности учащимися

Подводит учащихся к выявлению причин и способов  устранения возможного брака

Учитель вместе с учениками  оценивает качество выполненной практической работы

Завершение практической работы

Доступна и  понятна ли  работа?

Где  можно применить полученные знания?

Каждый составляет план работы. Подбор инструментов. Определяют и выполняют технологические операции, осуществляют самоконтроль  применяя, составленную ранее, технологическую документацию.

Сравнивают работы, проводят анализ своей деятельности, оценивают свою работу и работы других.

Делают вывод о значимости сложности работы, возможности применения в жизни.