Конспект занятия «Памятники героям, Защитникам Отечества»

Конспект занятия «Памятники героям, Защитникам Отечества» (Старшая  группа) Н. И. Бегун, воспитатель МБДОУДСКВ №12 ст. Должанской  Ейского района Программные задачи:                                                                                                   Образовательные: Формировать представление о героизме; воспитывать у детей  эмоционально – положительное, действенное отношение к воинам, которое выражалось бы  в желании подрожать им в ловкости, смелости, в стремлении быть похожими на них;  уточнять и расширять представления о памятниках станицы Должанской. Развивающие: развивать познавательный интерес, память, воображение,  речь. Воспитательные: Воспитывать уважения к защитниками Родины. Воспитывать любовь к  Родине, чувства гордости за свою армию, свой народ. Воспитывать желание быть похожими на сильных российских воинов. Воспитывать умение выслушивать товарищей, уважать друг друга. Методы и приемы: Чтение художественной литературы,  беседа, рассматривание,  дидактическая игра, вопросы,  физкультминутка, поощрение, анализ, итог.   Предшествующая работа: Чтение художественной литературы, беседы, рассматривание  иллюстраций по теме, экскурсии к памятникам в ст. Должанской.                                             Оборудование: Фотографии памятников станицы Должанской, видеофильм: «Военный  парад», «Война 1945г», дидактическая игра «Кем я хочу стать». Литературный ряд: стихотворение: С. Я. Маршака «Рассказ о неизвестном герое»,                 «Родина». Ход: ­ Ребята я прочитаю вам стихотворение С. Я. Маршака «Рассказ о неизвестном герое» ­ Как вы считаете, парень лет двадцати действительно герой? (ответы детей) ­ Как вы думаете, прочему стихотворение названо «Рассказ о неизвестном герое» (ответы  детей) ­ Как можно охарактеризовать его проступок  Дети: храбрый, смелый, героический, скромный.  ­ Да этот парень настоящий герой, он вынес ребенка из горящего дома, а награду за это не  потребовал. Он скромный герой. ­ Скажите, а каждый ли поступок можно назвать героическим? Например, на глазах у  прохожих перебежать проезжую часть улицы на красный свет светофора – это героизм? ­ Правильно, это не героизм, а необдуманный поступок, который может плохо кончиться  для «героя». ­ Героическим можно назвать поступок, когда он совершается во имя благой цели. ­ Из вас кто­нибудь совершал хорошие поступки? (ответы детей)­ Ребята скажите, а какой мы скоро будем отмечать праздник?  Дети: День Защитника Отечества. ­ Совершенно верно, для того чтобы мы могли спокойно жить, заниматься любимым делом, учиться и просто расти, нас защищают мужественные и отважные люди. Их называют  защитниками Отечества.  Вы знаете, что нашей стране приходилось очень часто отражать  нападение врагов. Ведь Россия – богатая, красивая и очень многие хотели бы овладеть ею.  ­ Ребята что означает слово «Отечество»? Дети: Эта наша Родина, Россия, Родина – это место, где родился и живет человек. Это  родные и близкие люди, которые всегда с нами.     ­ Какими качествами должен обладать Защитник Отечества? Дети: Смелостью, храбростью, ловкостью, выдержкой, умом. ­ Сейчас мы с вами посмотрим небольшой фрагмент парада защитников Отечества на  главной площади нашей страны – Красной площади. Дидактическая игра «Кем я хочу стать» Физкультминутка «Нашей Армии – салют!» Наши воины идут раз­два, раз­два, (Ходьба на месте.)  В барабаны громко бьют: тра­та­та, тра­та­та  (Имитируют игру на барабане.) В море наши корабли: нынче здесь – завтра там! (Руки в стороны, покачиваются с ноги на ногу.) Долго плавали в дали по морям, по волнам!   (Круговые движения руками.) Пограничник на посту: кто идёт? кто идёт?  («Держат автомат», поворачиваясь вправо­влево.)  Едут танки по мосту: трр­вперёд, трр­вперёд!  («Моторчик».) Над землёю самолёт: у­у, у­у! (Руки в стороны.)  Разрешён ракетам взлёт: у­у­у­ух, у­у­у­ух! (Приседают, ладошки сложены перед грудью,  встают­поднимают руки вверх.) Наши пушки точно бьют: бух, бах!(«Бокс», выбрасывают вперёд то правую, то левую  руки.) Нашей армии – салют! (Поднимают руки в стороны­вверх.) Ура! Ура! ­ А еще каждый год наша страна отмечает праздник 9 мая День Победы. Много  героических поступков было совершено во время войны. Героизм проявляли не только  взрослые, но и дети. Они, как и взрослые делали все для победы, что могли. ­ Народ помнит о тех, кто погиб, защищая свою страну. ­ Как о них помнят? (слагают песни, стихи, возводят памятники, хранят материалы о  защитниках Отечества в музеях)­ Стихотворение «Родина» прочитает Соня Давиденко. Слышишь песенку ручья? Это – Родина твоя. Слышишь голос соловья? Это ­ Родина твоя. Видишь звездочки Кремля? Это – Родина твоя. Школа, где твои друзья, Это – Родина твоя. Руки матери твоей, Звон дождей, и шум ветвей, И в лесу смородина ­ Это тоже Родина. ­ А сейчас я вам предлагаю посмотреть фильм, который создали выпускники нашего  детского сада и нынешние ученики нашей школы Шуляк Анны и Зубкова Димы. (просмотр фильма) (показ фотографии памятника)                                                                                                       ­ Вам знаком этот памятник? Где он находится? Как называется?  Дети: он стоит в ст. Должанской  рядом с детским садом №12 посвящен воинам погибшим  в Гражданской войне. ­ Посмотрите на этот памятник, вы все его знаете? Где он находится?  Дети: он стоит в ст. Должанской рядом с домом культуры, посвящен воинам, погибшим  в  годы Великой Отечественной Войны. ­ Должанцы помнят о тех, кто защищал свою Родину, и каждый год они возлагают в  памятный день венки и цветы. ­ Все дальше в прошлое уходят годы страшной войны, но подвиг, вставших на защиту  Отечества, будет вечно жить в памяти народа!    Нашей армии российской День Рожденья в феврале. Слава, ей непобедимой, Слава миру на земле! Слава армии любимой! Слава армии родной! Наш солдат, отважный, сильный, Охраняет наш покой! Трубы громкие поют, Нашей армии салют! Барабаны громко бьют, Нашей армии салют!­  А сейчас я вам предлагаю взять цветы и возложить их у памятника посвященному  воинам, погибшим в Гражданской войне.