Конструкт (6-7лет) «Знакомство с профессией «Логопед»

Задачи образовательной деятельности

Задачи с учетом индивидуальных особенностей детей

Обучающие задачи:

1.     Формировать представления детей о профессии «Логопед»

2.     Формировать у детей первоначальное представление о речевом аппарате, познакомить с органами артикуляции.

3.     Расширять знания детей  о  профессиях наших родителей.

           Развивающие задачи:

1. Содействовать в развитии умения детей и родителей взаимодействовать друг с другом;

2. Развивать познавательный интерес к работе логопеда.

3. Развивать речевые навыки: фонематический слух,  мускулатуру речевого аппарата, внимание.

3. Развивать нравственные качества: умение слушать окружающих.

            Воспитательные:

1.   Воспитывать умение работать в команде, согласовывать свои действия с правилами для достижения общего результата.

2.   Способствовать проявлению положительных эмоций к совместной познавательной и речевой деятельности.

Даша: воспитывать уважительное отношение к труду взрослых

Этап деятельности

Методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Мотивация

Задача: мотивировать детей на предстоящую беседу

Беседа

Иллюстрация

Ребята! Сегодня у нас гости. Кто это?

Правильно, это мама Ксюши - Ирина Юрьевна.

Ребята, а кто и з вас знает, кем работает Ирина Юрьевна?

Сегодня И.Ю. пришла нас познакомить со своей работой. Её работа очень нужная. Но какая у неё работа, она нам расскажет сама.

Дети высказывают свое мнение

Введение в тему, эмоциональное погружение

Дети настроены на общение

1 этап (организационный) Вводная часть

Задача: ввести понятие «логопед», активировать словарь, актуализировать знания

Беседа

Рассказ

Художественное слово

Рассказ «Заколдованная буква» Виктора Драгунского.

Почему ребята смеялись над мальчиком?

Какие буквы не выговаривал он?

А другие ребята?

Кто может помочь детям научиться правильно произносить звуки?

Есть такая профессия ЛОГОПЕД.

Как вы думаете, кто такой логопед?

Логопед-это человек,

который

учит детей правильно выговаривать слова, а также читать и писать.

У логопеда есть своё  рабочее место. В него в кабинете много разных игр. Обязательно есть стол с зеркалом.

Как вы думаете, для чего?

Чтобы правильно произносить звуки, надо правильно открывать рот, вытягивать  губы, работать язычком.

Я вам тоже принесла маленькие зеркала. Давайте, мы тоже сейчас в них посмотрим и немножко поиграем.

Задания:

- «Что есть у меня во рту?»

- «Улыбнись»

- «Трубочка»

- «Длинный  язычок»

Ребята, что нам помогает разговаривать? (органы речевого аппарата)

Дети слушают  рассказ

Дети отвечают на вопросы

Дети отвечают на заданный вопрос

Дети смотрят и слушают

Высказывают предположения.

Дети выполняют задания перед зеркалами

Рассуждают, высказывают свое мнение

Проявляют интерес к рассказу

Умение мыслить, выражать свои мысли.

Умение рассуждать.

Умение слушать окружающих, узнавать новое

Обогащение опыта работы с зеркалом

Умение делать вывод и его аргументировать

2 этап

Основная часть

Дидактическая игра «Хлопни - топни»

 Задача: развить фонетический слух

Интерактивная игра

«В гости к сказке»

Упражнение

Игра

Чтобы правильно говорить, нам нужны внимательные ушки.  Давайте поиграем:

Я буду произносить разные слова. Если вы услышите слово неправильное, то топайте, если слово будет правильное -  хлопайте:

- Шабака, собака, апака

- Масина, машина, мафына

- Лакета, ракета (горлом), ракета

- Лампа, уампа, лямпа

Еще для того чтобы правильно говорить,  нужен сильный, натренированный язычок. Предлагаю вам, вместе с язычком, отправится в сказки.

- Двери настежь распахни,

Сказка ждет нас впереди! (Упр. «Окошко»)

- Фея улыбается,

Сказка начинается!

(Упр. «Заборчик»)

- Трубачи вовсю трубите! Всех на бал вы созовите!

(Упр. «Трубочка»)

- Облизала губки Маша – Очень ей по нраву каша! (упр. «Вкусное варенье»)

- Гуси-лебеди летят,

Крылья в воздухе шумят. (Упр. «Качели»)

- Золушка полы метёт,

Песню звонкую поёт!

(Упр. «Часики»)

-Помоет Золушка стекло: Вверху, внизу протрёт его. (Упр. «Чистим зубки»)

- Потолок потом протрет и  немного отдохнет.

(Упр. «Маляр»)

- Карета по мосту летит, В ней Золушка на бал спешит. (Упр. «Горка»).

- Конь бежит,

 земля дрожит,

Принц к невесте

 в дом спешит.

(Упр. «Лошадка»)

Сказка завершается, домой мы возвращаемся!

Внимательно слушают и отвечают на вопросы с помощью пап

Радуются полученному результату.

Дети работают индивидуально.

Радуются полученному результату.

Умение внимательно слушать и отвечать на вопросы в пределах своей осведомленности и знаний.

Получение положительных эмоций от полученного результата.

Проявляет активность в процессе самостоятельной деятельности;

Умение следовать правилам.

Получение положительных эмоций от полученного результата.

Реализована потребность детей в общении.

Умение взаимодействовать взрослым в процессе выполнения работы

Умение демонстрировать полученный правильный результат сверстникам и взрослым.

- Понравилось вам наше путешествие в сказку?

- Что помогает нам разговаривать?

- Кто поможет язычок правильно поставить

И воздушную струю по нему направить?

- Как называется профессия Ирины Юрьевны?

Сегодня мы познакомились с очень важной профессией – профессией ЛОГОПЕД.

Спасибо вам, Ирина Юрьевна, за интересный рассказ, увлекательные задания. Мы будем теперь и в группе с ребятами играть в эти игры.

А в другой раз, мы позовём другую маму. И познакомимся с её работой.

Делятся впечатлениями; выражают свои чувства к мероприятию; высказывают эмоциональный отклик.

Умение оценивать результат совместной деятельности;

Умение делать логический вывод;

Умение выражать

чувства;

Умение делать выводы;

Проявляют эмоциональное отношение к результату.

3 этап

Заключительная часть

Задача: активировать словарь детей, развивать умение делать выводы о своей деятельности

Беседа

Поощрение