КОНСТРУКТ ЗАНЯТИЯ ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ «ОСЕНЬ» В. АВДИЕНКО

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №2 «Теремок» г. Камышлов КОНСТРУКТ ЗАНЯТИЯ ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ «ОСЕНЬ» В. АВДИЕНКО ДЛЯ ДЕТЕЙ 4­5 ЛЕТ (РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ) Разработчик: Индерейкина Татьяна Вячеславовна, студентка  4 ДО группы Методист: Шаркова Е.В.  ________ Воспитатели группы: Афонасьева А.А. __________ Изместьева В.Г. ___________ Камышлов, 2018 Тема: «Осень» Возрастная группа: средняя группа; Форма организации: подгрупповая; Оборудование: мненотаблицы с подсказками; Цель: Формировать умение  детей в заучивании стихотворение и рассказывании наизусть стихотворение  «Осень» В. Авдиенко с помощью мненотаблицы. Задачи: Образовательные: формировать интерес к заучиванию стихотворения «Осень» В. Авдиенко; Развивающие: развивать выразительную речь детей, через заучивание стихотворения «Осень» В. Авдиенко; Воспитательные: воспитывать любовь к художественному слову, посредством заучивания стихотворения; Этап Вводный этап Содержание В: Здравствуйте, ребята! Послушайте, внимательно  загадку, отгадайте её и скажите, о чем в ней  говорится. Деятельность детей Дети приветствуют педагога Листья в воздухе кружатся,  Тихо на траву ложатся.  Сбрасывает листья сад —  Дети отгадывают загадку про листопад. Это просто… (листопад) В: Как вы думаете, о каком времени года эта  загадка? В: Правильно, это бывает осенью. В:  Подумайте   и   скажите,   как   можно   узнать,   что наступила осень. В: Ребята, а вы любите стихи? Сегодня я вам  предлагаю вместе со мной выучить стихотворение,  которое называется «Осень», автор  данного  Дети: Об осени Дети   называют   приметы   осени: листья   пожелтели,   люди   собирают урожай   овощей,   грибов,   стали   тепло одеваться,   звери   готовятся   к   зиме, птицы улетают, дни стали короче. Дети: Да, любим! Методы, приемы Словесный метод. Беседа, направленная   на мотивацию детей Художественное слово (загадка) Беседа, вопросы Вопросно­ответная форма Основной этап стихотворения В. Авдиенко. В: Сейчас прослушайте стихотворение полностью.  «Осень» Ходит осень по дорожке,  Промочила в лужах ножки.  Льют дожди  И нет просвета.  Затерялось где­то лето. Ходит осень,  Бродит осень.  Ветер с клена листья  Сбросил. Под ногами коврик новый,  Желто­розовый ­  Кленовый. В: Ребята, вы прослушали всё стихотворение, какие  эмоции оно у вас вызывает?  В: О чём  говорится в этом стихотворение?  В:  А   сейчас   мы   с   вами   немножко   отдохнем, повторяйте все движения вместе со мной. Физминутка Раз – подняться, потянуться, Два – согнуться, разогнуться, Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять – руками помахать И на место тихо встать. В: Молодцы, садитесь обратно на стульчики! В:  Сегодня   мы   с   вами   будем   заучивать стихотворение   при   помощи   мненотаблиц.   Они помогут вам его запомнить и рассказать. Каждая их Дети внимательно слушают педагога, как он рассказывает стихотворение Словесный метод  (слова вос­ля) Дети: Грусть, печать Вопросно­ответная  форма Дети: О том, что наступает осень, желтеют листья, деревья. Дети выполняют вместе с педагогом физминутку, повторяя все движения за педагогом. Игровой метод Садятся на свои места. них   иллюстрирует   две   строчки   стихотворения. Постарайтесь запомнить текст при помощи картинок. Ходит осень по дорожке, (схема №1) Промочила в лужах ножки.  (схема №2) Льют дожди  И нет просвета. (схема №3) Затерялось где­то лето. (схема №4) Ходит осень,  Бродит осень. (схема №5) Ветер с клена листья  Сбросил.  (схема №6) Под ногами коврик новый,  Желто­розовый ­  Кленовый. (схема №7)  Хоровое   заучивание.   Показываю   на   картинку   и вместе с детьми проговариваю строчки. После   заучивания,   предлагается   детям   рассказать стихотворение по желанию. Кто хочет сейчас выйти и рассказать стихотворение. (Имя ребенка), выходи, мы тебя послушаем, встаем красиво, ножки вместе, рассказываем стихотворение громко и выразительно.  Молодцы, ребята, здорово у нас получилось. Заключительный этап В: Как называется стихотворение?  В: Вам легко было запоминать его слова?  В: А что вам помогло легче запомнить  стихотворение?  В: Кому вы можете его рассказать? В: Молодцы, ребята, вы были такими активными,  внимательными. Заучивают стихотворение вместе с педагогом. Наглядный метод. Подсказка. Практический метод. Рассказывают по памяти стихотворение. Осень Да, помогли картинки. Своим родным и близким. Отвечают   на   вопросы   воспитателя, выражают свои эмоции. Похвала. Словесный   метод (беседа,   вопросы, направленные   на актуализацию содержания рассказа, похвала).