Консультация для родителей 

«Игры экологического содержания». 

         Человек и природа… Эта тема очень актуальна в наше время, так как деятельность людей порой губительно влияет на окружающую среду, животный и растительный мир.

         Разнообразные игры с экологическим содержанием не только знакомят ребенка с окружающим вокруг миром, но и помогают сформировать систему социальных ценностей, ориентированных на бережное отношение к природе.

Хотелось бы немного остановиться на значении экологических игр.

•       Большое влияние оказывают экологические игры и на умственное развитие. Дети учатся рассуждать, делать выводы, обобщать, при этом тренируются их внимание, память.          Так же в процессе экологических игр обогащается словарный запас: дети узнают названия животных, птиц, растений, насекомых, учатся описывать их внешний вид, характерные особенности.

•       Экологические игры способствуют и развитию математического мышления – ребенок отсчитывает необходимое количество предметов

(Например, игра «Собери шишки в корзину»), сравнивает их по величине и форме, совершенствуется ориентировка во времени (игра «Что сначала, что потом?»).

         Познакомимся с различными экологическими играми, чтобы эту информацию в будущем использовать в жизни - играть с детьми – дома, на прогулках, в лесу, на отдыхе.

          Игра «Цепочка».  Вы называете объект живой или неживой природы, а ребѐнок называет один из признаков данного объекта, далее вы называете признак, далее опять ребѐнок так, чтобы не повториться.

Например, объект живой природы - «белка» - животное, дикое, лесное, рыжее, пушистое, грызёт орехи, прыгает с ветки на ветку и т.д.

          Игра «Да» или «нет».   На все вопросы в игре можно отвечать только словами «да» или «нет». Ребѐнок загадывает какое-либо животное (растение). Вы спрашиваете, где живѐт это животное, какое оно, чем питается. Ребѐнок должен отвечать только двумя словами «да» или «нет». После отгадывания игроки меняются ролями в игре.

          Игра «Ассоциации».  В этой игре загадывается объект природы, животного и растительного мира. Взрослый и ребѐнок по очереди называют слово, связанное какой-либо ассоциацией с заданным объектом, далее игрок, чья очередь говорит уже слово, которое ассоциируется у него с последним словом, прозвучавшим в игре.  Таким образом, в игре выстраивается ассоциативная цепочка. Пример: муха-тепло-жара-солнце-лето-каникулызоопарк-слон.

          Игра «Четвѐртый лишний».  Вы называете 4 объекта природы, ребѐнку нужно найти лишний объект и обосновать свой выбор.

1.        заяц, ѐж, лиса, шмель;

2.        дождь, снег, облако, роса;

3.        роза, одуванчик, гвоздика, тюльпан;

4.        корова, волк, овца, кролик;

5.        трясогузка, паук, скворец, сорока;

6.        бабочка, стрекоза, енот, пчела;

7.        ель, берѐза, яблоня, осина;

8.        лиса, свинья, лось, кабан

9.        кузнечик, божья коровка, воробей, жук;

10.   лес, парк, роща, тайга.

            Игра «Вершки-корешки».   Вы называете овощи, ребѐнок делает

движения руками: если овощ растѐт на земле, на грядке, он поднимает рук вверх. Если овощ растѐт на земле – руки опускает вниз.

         Игра «Береги природу». Родитель предлагает из нашего мира

убрать что-либо, например, солнце, облака, реки, леса и т.д., а ребѐнок должен рассказать (можно с Вашей помощью), что произойдѐт с оставшимися живыми объектами, если на Земле не будет названного объекта.

         Игра «Птица, рыба, зверь». Вы бросаете мяч ребѐнку и произносите слово «птица». Ребѐнок, поймавший мяч, должен подобрать видовое понятие, например «воробей», и бросить мяч обратно. Аналогично проводится игра со словами «зверь» и «рыба».

         Игра «Земля, вода, воздух».  Родитель бросает мяч ребѐнку и называет объект природы, например, «сорока». Ребѐнок должен ответить «воздух» и бросить мяч обратно. В ответ на слово «дельфин» -  ребѐнок отвечает «вода», на слово «волк» - «земля» и т.д. Возможен и другой вариант игры: родитель называет слово «воздух». Ребѐнок, поймавший мяч, должен назвать птицу. В ответ на слово «земля» - животное, обитающее на земле: на слово «вода» - обитателя рек, морей, озѐр и океанов.

 Игра «Летает, плавает, бегает».  Родитель называет детям объект живой природы. Ребѐнок должны изобразить способ передвижения этого объекта.

Например: при слове «зайчик», ребѐнок прыгает; при слове «карась» - имитирует плывущую рыбу; при слове «воробей» - изображает полѐт птицы.

         Игра Что это такое?»   Взрослый загадывает предмет живой или неживой природы и начинает перечислять его признаки. Если ребѐнок его отгадал, загадывает следующий предмет, если нет, то список признаков увеличивается. Например: «яйцо» - овальное, белое, хрупкое, внутри жидкое, питательное, можно встретить на крестьянском дворе, в лесу, из него вылупляются птенцы.

         Игра «Я знаю». Вы называете ребѐнку класс объектов природы

(звери, птицы, рыбы, растения, деревья, цветы). Ребѐнок говорит: «Я знаю пять названий зверей:» и перечисляет (например, лось, лиса, волк, заяц, олень).  Аналогично называются другие классы объектов природы.

«Экологическое воспитание детей в семье»

       Экология - это наука, и произошла она от слова ойкас - дом, жилище, место обитания. Это всѐ живое, что нас окружает, мы дышим чем мы живѐм. И в дошкольной педагогике появлялось новое направление воспитания - экологическое воспитание.

       С первых лет жизни у детей формулируется начало экологической культуры. Дети видят дома, как мама ухаживает за цветами, кошкой или собакой. Они сами тянутся ко всему живому, им хочется погладить животное и полюбоваться красивыми цветами.

       Подрастая, дети узнают, что каждое существо имеет свой «дом», в котором есть всѐ для его жизни. Экологическое воспитание - это и есть познание живого, которое окружает ребенка, в своей среде обитания, и наша главная задача, научить их охранять и беречь то, что они видят. Нужно доступно объяснить ребенку, что ломать ветку дерева нельзя, особенно зимой. Обратите внимание ребѐнка на их красоту, какие они красивые в инее. Зимой они спят и у них только мы защитники.

       Нужно корни укрыть снегом, объясняя, что мы помогаем им выжить зимой. Бывая с детьми зимой в лесу, обратите внимание на тишину в лесу, еѐ красоту и как хорошо дышится в лесу.

       Весной природа преображается, и мы радуемся каждой новой травинке и новым листочком. Начинается работа на даче и дети помогают вам пусть совсем мало, но они тянутся к этому, видя, как этим занимаетесь вы. У дачных массивов есть лес, вы бываете там с детьми. Мы все тянемся к природе, чтобы отдохнуть, подышать свежим воздухом, послушать журчание ручейка. Мы взрослые собираем цветы и лекарственные травы, нарвите только столько, сколько вам нужно, и старайтесь не рвать с корнями.

 Собирая в лесу грибы и ягоды, берите только те, которые вы знаете, а другие не трогайте. Они нужны животным, они  ими питаются и лечатся. Как, например, гриб мухомор, он такой красивый, полюбуйтесь им, но не трогайте его, придѐт лось и он ему пригодится для лечения. Чтобы грибы не исчезали у нашего леса, не нарушайте грибницу, объясните детям, что грибы нужно срезать ножиком, здесь вырастет новый гриб.

       Дети часто поступают жестоко с природой и во всѐм этом виноваты мы взрослые. Не смогли научить видеть красивое и заботится о том, чтобы все, что окружает нас, только радовало.

       Накормите птиц, повесьте кормушку за окном или на балконе. Ребѐнок сам будет класть туда корм. Хотите порадовать ребѐнка, заведите ему попугайчиков или щегла, черепаху или хомячка. Объясните и научите, как правильно за ними ухаживать и ребѐнок будет счастлив. У многих детей есть мечта иметь друга рядом, это котѐнок или щенок. И если вы завели себе животное дома, не выбрасывайте их на улицу, когда они подрастут, они ведь животные и доверяют людям. Пожелание вам воспитывать у детей чувство сострадания, учите видеть красоту окружающего мира и это не пройдѐт даром. Если ребенок будет бережно относится ко всему и беречь этот «дом» -ваше воспитание не пройдѐт даром. Они будут внимательны не только к окружающему миру, но и к вам взрослым.

       Хочется закончить свое сообщение стихотворением В. Орлова «Живой букварь».

Нас в любое время года

Учит мудрая природа

Учит по календарю

По живому букварю

Птицы учат пению

Паучок терпению

Учит нас пчелиный рой

Дисциплине трудовой

Обучает жить в труде

И по справедливости

Учит пас правдивости

Учит снег нас чистоте

Учит солнце доброте

У природы круглый год Обучатся нужно

Нас деревья всех пород

Весь большой лесной парод Учит крепкой дружбе.