Контрольная работа №4 по алгебре по теме "Свойства квадратных корней""

Деятельностная цель: формирование способности учащихся к осуществлению контрольной функции. Образовательная цель: контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов. Планируемые результаты: Предметные: проверить уровень усвоения ФГОС ООО: -умение применять определение квадратного корня; -умение применять определение арифметического квадратного корня; -умение применять свойства арифметического квадратного корня; - умение решать уравнения с применением арифметического квадратного корня

Тема : Контрольная работа № 4 «Свойства квадратного корня». Урок № 66 19.02.20

Деятельностная цель: формирование способности учащихся к осуществлению контрольной функции.

Образовательная цель: контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов.

Планируемые результаты: Предметные: проверить уровень усвоения ФГОС ООО:

-умение применять определение квадратного корня;

-умение применять определение арифметического квадратного корня; -умение применять свойства арифметического квадратного корня; - умение решать уравнения с применением арифметического квадратного корня

ХОД УРОКА.

1) Этап мотивации (самоопределения) к контрольно-коррекционной деятельности:

- определить основную цель урока и создать условия для возникновения внутренней потребности включения в контрольно-коррекционную деятельность («хочу»);

- актуализировать требования к ученику со стороны конрольно-коррекционной деятельности («надо»);

- исходя из решенных ранее задач, установить тематические рамки и создать ориентировочную основу контрольно-коррекционных действий («могу»);

- установить форму и процедуру контроля;

- предъявить критерий выставления оценки

2) Этап актуализации и пробного учебного действия:

- организовать повторение контролируемых способов действий (норм);

-активизировать мыслительные операции (сравнение, обобщение) и познавательные процессы (внимание, память и т.д.), необходимые для выполнения контрольной работы;

Вариант № 1

Вариант № 2

1. Найдите значение выражения:

а); б) 2 ; в); г) ; д).

2. Упростите выражения: а) ; б) ; в) .

3. Решите уравнение :

а) ; б)

г)

4. Освободитесь от иррациональности в знаменателе: а) ; б) ;

5. а) Постройте график функции у = .

б)Определите, какие из данных точек принадлежат графику. А(25; -5); В(1,21;1,1)

6. Сократите дроби:

а) ; б)

7. Вынесите множитель из под знака корня

; г)

8. Внесите множитель под знак корня

а)4

9. Расположите числа в порядке убывания

1. Найдите значение выражения:

а) ; б) 1,5- 7; в) г) ; д).

2. Упростите выражения: а) ; б) ; в) .

3. Решите уравнение :

а) ; б) в) г)

4. Освободитесь от иррациональности в знаменателе: а) ; б).

5. а) Постройте график функции у = .

б)Определите, какие из данных точек принадлежат графику: А(36;-6), В(1,44;1,2)

6. Сократите дроби:

а) ; б) .

7. Вынесите множитель из под знака корня

; г)

8. Внесите множитель под знак корня

а)3

9. Расположите числа в порядке возрастания

Всего по работе 26 баллов

Вариант № 1

Вариант № 2

1. Найдите значение выражения:

а); б) 2 ; в); г) ; д); е).

2. Упростите выражения: а) ; б) ; в) .

3. Решите уравнение :

а); б) г)

4. Освободитесь от иррациональности в знаменателе: а) ; б) ;

5. а) Постройте график функции у = .

б)Определите, какие из данных точек принадлежат графику. А(25; -5); В(1,21;1,1)

6. Сократите дроби: а) ; б)

7. Вынесите множитель из под знака корня

; г)

8. Внесите множитель под знак корня

а)4

9. Расположите числа в порядке убывания

1. Найдите значение выражения:

а) ; б) 1,5- 7; в) г) ; д); е) .

2. Упростите выражения: а) ; б) ; в) .

3. Решите уравнение :

а) ; б) в) г)

4. Освободитесь от иррациональности в знаменателе: а) ; б).

5. а) Постройте график функции у = .

б)Определите, какие из данных точек принадлежат графику: А(36;-6), В(1,44;1,2)

6. Сократите дроби: а) ; б) .

7. Вынесите множитель из под знака корня

; г)

8. Внесите множитель под знак корня

а)3

9. Расположите числа в порядке возрастания

Вариант № 1

Вариант № 2

1. Найдите значение выражения:

а); б) 2 ; в); г) ; д).

2. Упростите выражения: а) ; б) ; в) .

3. Решите уравнение :

а); б) г)

4. Освободитесь от иррациональности в знаменателе: а) ; б) ;

5. а) Постройте график функции у = .

б)Определите, какие из данных точек принадлежат графику. А(25; -5); В(1,21;1,1)

6. Сократите дроби: а) ; б)

7. Вынесите множитель из под знака корня

; г)

8. Внесите множитель под знак корня

а)4

9. Расположите числа в порядке убывания

1. Найдите значение выражения:

а) ; б) 1,5- 7; в) г) ; д).

2. Упростите выражения: а) ; б) ; в) .

3. Решите уравнение :

а) ; б) в) г)

4. Освободитесь от иррациональности в знаменателе: а) ; б).

5. а) Постройте график функции у = .

б)Определите, какие из данных точек принадлежат графику: А(36;-6), В(1,44;1,2)

6. Сократите дроби: а) ; б) .

7. Вынесите множитель из под знака корня

; г)

8. Внесите множитель под знак корня

а)3

9. Расположите числа в порядке возрастания

Тема : Контрольная работа № 4 «Свойства квадратного корня»

Вариант № 1 Вариант № 2 1

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

19.02.2020