Коррекционно-развивающее занятие. Тема: « Весенние изменения в живой природе »

Предмет: Коррекционно-развивающее занятие.

Тема: « Весенние изменения в живой природе »

Цель:  развитие познавательных процессов, учить детей наблюдать изменения  в живой природе, рассуждать, сравнивать, прививать интерес к окружающему миру.

Задачи:

образовательная: уточнить и расширить представления детей о признаках весны.

развивающая: развивать внимательность, наблюдательность, мелкую моторику, коммуникативные навыки.

воспитывающая: формировать положительную мотивацию на выполнение поставленных задач путем создания ситуации успеха, воспитывать доброжелательное отношение к окружающей природе.

корректировать: слуховое и зрительное восприятие, внимание, память, мышление и речь.

Оборудование:

1.Презентация.

2.Наглядные пособия, раздаточный материал.

3.Компьютер, проектор, экран, звуковые колонки.

Ход занятия.

Здравствуйте ребята!

Орг. момент

-Ребята вам тепло?

-В классе светло?

-Прозвенел для вас звонок

-Уже закончился урок?

-Только начался урок!

-Хотите учиться?

-А значит можно садиться.

Актуализация знаний.

- Я вам загадаю загадку,  а вы попробуйте догадаться о каком времени года идет речь?

Тает снежок,

 Ожил лужок.

 День прибывает.

 Когда это бывает?

Ответы (весна).

- А по каким словам из загадки вы догадались, что это весна?

Ответы…..

- А еще, какие признаки весны вы помните?

Ответы…

- Весна самое красивое время года.  Весной начинается новая жизнь в живой природе.

- А чтобы вспомнить, что относится к живой природе,  давайте поиграем в игру.

Игра (презентация).

Вам нужно убрать лишнюю картинку, и объяснить, почему она лишняя?

- Давайте еще раз вспомним, что относится к живой природе.

Ответы (животные, растения).

-К растениям относятся – кусты, деревья, цветы.

Игра – геометрические фигуры. «Волшебный сундучок».

Посмотрите картинку, на ней «дырочки». На какую геометрическую фигуру похожа «дырка». Найдите эту фигуру в волшебном мешочке и поставьте «заплатку», (дети на ощупь определяют подходящую фигуру, достают из мешочка и закрывают дырку).

 Назовите, что у нас относится к растениям (дети читают названия -  ДЕРЕВЬЯ, КУСТАРНИКИ, ЦВЕТЫ).

Объяснение нового материала.

Задание «Обвести листочки по контуру».

- А сейчас мы с вами немного порисуем. Вам надо обвести карандашом листочки от разных деревьев.

- Назовите, к какому дереву относятся листья?

Береза

Клен

Рябина

Дуб – новое дерево.

Плоды у дуба называются желуди.  Лес где растут дубы называется дубрава. Дуб может прожить до 1000 лет. Это дерево - символ могущества.

Игра с деревьями размести по порядку.

А теперь посмотрите на доску.  Что – то я перепутала все картинки.  Давайте повесим их в правильном порядке – как меняются деревья и кустарники весной (дети по порядку вешают рисунки).

Физкультминутка

- Выросли деревья в поле.

Хорошо расти на воле (потягивание руки в стороны).

-Каждое старается,

К небу, солнцу тянется (потягивание руки вверх).

-Вот подул веселый ветер,

Закачались тут же ветки (дети машут руками).

- Даже толстые стволы наклонились до земли (наклоны вперед).

Вправо – влево, взад – вперед. Так деревья ветер гнет (наклоны вправо – влево, вперед – назад).

Он их вертит, он их крутит.

Да когда же отдых будет (вращение туловищем).

Ветер стих. Взошла луна. Наступила тишина (дети садятся за столы).

- От весеннего тепла оттаивает почва, просыпаются травы, появляются первые цветы.

- Узнайте эти цветы по описанию.

·         Этот цветок первым радует глаз своей поистине зимней строгостью и трогательной нежностью. Еще весна не стала полноправной хозяйкой своих владений, и белое пушистое покрывало устилает землю, а маленький хрупкий цветок уже борется за теплый лучик солнца.

·         А это растение зацветает первым. Мы все с нетерпением ждем маленькие желтые солнышки. Почему у растения такое странное имя? Листья у него снизу мягкие и пушистые. Они согревают, словно руки мамы. А сверху листья блестящие и холодные, как у злой мачехи из сказки. (Мать и мачеха)

·         Горел в траве росистой

          Цветочек золотистый.

          Потом померк, потух

          И превратился в пух.

- Как вы думаете, о каком цветочке идет речь?

Это одуванчик.  Одуванчик одним из первых появляется весной, словно желтое солнышко в молодой зеленой траве.

-Эти цветы так и называются первоцветы.

Подведение итогов и оценка работы учащихся.

- Всю эту красоту мы увидим с вами совсем скоро. С каждым днем весна все  смелее будет вступать в свои права. У человека, который смотрит на красоту весной, поднимается настроение, хочется петь,  танцевать, пойти на улицу.

– Давайте создадим картину весны у нас в классе. Поместите на доску цветочки, того цвета, который соответствует вашему настроению.

·                     Желтый – отличное настроение. Вам понравился урок, и вы для себя открыли, что-то новое.

·                     Красный – много понравилось, но что-то не совсем удалось или не все поняли.

·                     Синий – вы недовольны собой.

– Ну, а я довольна вами. Молодцы!