Коррекционное логопедическое занятие

Тема: Слово. Словосочетание. Цель: Упражнять детей в определении видов словосочетаний, в разборе словосочетаний. Ход: 1. Дети вспоминают, что такое словосочетание. Какие бывают словосочетания? Дети записывают текст диктуемый логопедом, подчёркивают словосочетания. Пожелтела листва. Опадают покрасневшие листочки осины. Только ёлочка не роняет иголок. Стоит зелёной. Красавица. Стоит в снегу. В белой шапочке и белом шарфике выглядит нарядной. В словосочетаниях определяют главные и зависимые слова, задают вопросы. Дети объясняют выполнение работ. 2) Дети составляют словосочетания по картинкам. Записывают их, делают разбор словосочетаний. 3) Логопед читает слова, дети называют четвёртую букву в словах. Получают фишку. Кричу, частный, молчу, жир, сушил, стучу, чайка, шалаши, лыжи, прячу, чулан, час. 4) Звуко-буквенный анализ слов: берёза, колья, ельник, ёлочка. 5) Физминутка. 6) Словарный диктант. Впереди, слева, внизу, вправо, справа. 7) Что такое словосочетание? Какие бывают словосочетания? Анализ участия детей.