ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Ф.И.О. преподавателя Данилецкий Александр Сергеевич
Предмет химия
№ урока в КТП 33
Тема урока «Коррозия»
Информационно-методическое обеспечение: Основная литература: О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов Химия для профессий и специальностей технического профиля стр 114-117. Дополнительная литература: О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова Химия 11 класс стр 208-214 (§18)
Цель урока: знакомство студентов с понятием «коррозия», ее классификацией, сущностью процесса и способами защиты от коррозии.
Задачи:
Образовательная: сформировать понятие о коррозии металлов, рассмотреть классификацию коррозионных процессов, способы защиты металлов от коррозии; рассмотреть влияние коррозии на здоровье человека; рассмотреть экологические проблемы, связанные с коррозией металлов;
Развивающая: развивать у учащихся умения мыслить, а именно - умение анализировать, выделять главное, сравнивать, систематизировать, доказывать, объяснять, ставить и разрешать проблемы, делать выводы; развивать логическое мышление и память, а также научный химический язык;
Воспитательная: поддерживать познавательный интерес к изучению темы, воспитывать сотрудничество, коллективизм, развивать культуру говорения, умение критично оценивать материал.
Формируемые УУД:
Личностные Самоопределение (мотивация учения); смыслообразования («какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него); нравственно-этического оценивания (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор); иметь собственное мнение; включиться в активную деятельность, развивать навыки ведения диалога и дискуссии; учиться вырабатывать уверенность во взаимоотношениях с людьми; самостоятельно приобретать новые знания и практические умения.
Регулятивные Целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно); планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий); прогнозирование (предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик).
Познавательные поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; умение выражать свои мысли, строить высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Коммуникативные умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; умение вести диалог; умение отслеживать действия партнера.
Тип урока: урок общеметодологической направленности
Вид урока: обзорная лекция
Формы и методы обучения: наглядный; словесный; практический.
Средства обучения: компьютер, проектор, презентация, периодическая таблица Д.И. Менделеева, таблица растворимости.
КОНСПЕКТ УРОКА
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
I. Самоопределение к деятельности (1-2 мин) Цель: организация готовности обучающегося к уроку |
Приветствие учащихся. Создание комфортной обстановки и положительной мотивации. |
Оценивают готовность к уроку. |
|
II. Актуализация опорных знаний (5-6 мин) Цель: актуализировать прежние знания, навыки и умения непосредственно связанные с темой урока; подготовка учащихся к работе на уроке |
Организует повторение ранее изученных тем и выявление затруднений. Создаются условия для повторения изученных тем. |
Выполнение заданий |
|
III. Постановка учебной задачи ( 5-6 мин) Цель: мотивация обучающихся к учебной деятельности |
Определить тему и цель урока |
Используя подсказки, формулирование темы, цели урока.
|
|
IV. «Открытие» учащимися новых знаний 8-10 мин Цель: Получение новых знаний, необходимых для дальнейшего изучение предмета. |
Обзорная лекция по плану: 1. Коррозия 2. Виды коррозии 3. Классификация коррозии металлов 4. Методы борьбы с коррозией
|
Составление краткого конспекта. Ответы на вопросы.
|
|
V. Закрепление материала 8-10 мин Цель: зафиксировать полученные знания, умения и навыки во время урока |
Работа по рабочему листу |
Заполнение рабочего листа |
|
VI. Рефлексия 3-4 мин Цель: сформировать у обучающихся конечный результат их деятельности на уроке. |
Акцентирует внимание на достижении цели урока. Предлагает ученикам закончить предложения: Сегодня на уроке … Я узнал….. Я научился…. Мне было легко…. Мне было сложно… |
Дописывают и проговаривают получившиеся предложения. Анализ достижения цели урока |
|
VII. Оценки за урок 3-4 мин Цель: выставление оценок |
Выставление и анализ оценок за урок |
Оценивают свою работу на уроке |
|
VIII. Итог урока 2-3 мин Цель: подведение итого урока |
Ребята как вы думаете, мы достигли с вам поставленной цели.
|
Аргументированный ответ учащихся. |
|
IX. Домашнее задание 1 мин |
- стр. 114-117 (О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, Химия для СПО) - рабочая тетрадь по химии (автор Малкова Е.С.) №11,12,13 (раздел 1.4) |
Запись домашнего задания |
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Ф
I. Актуализация опорных знаний (5-6 мин)
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
