Коучинг "Работа со слабоуспевающими учащимися" для молодых специалистов

Коучинг Тема  коучинга Цель Задачи Ожидаемые  результаты Ресурсы и  оборудование № Вид работы 1 Приветствие 2 Упражнение  «Подари улыбку» Дата         1.11. 2017г.                                                                          Гонина И.И Работа  со слабоуспевающими учениками  как  фактор  повышения  качества  знаний  и  умений  учащихся Определить причины неуспеваемости. Иметь представление о работе  со слабоуспевающими учащимися. Создать доброжелательную атмосферу. Узнать уровень организации работы со слабоуспевающими учениками Учителя будут информированы о методах и формах помощи  слабоуспевающим учащимся в учебном процессе. Проанализируют  свою систему работы через дифференцированный подход в обучении. Видео, презентация, печатные ресурсы, стикеры­цветочки (разных  цветов) Деятельность  учителей Приветствие Время 1 мин Передают  улыбки 1 мин Деятельность коуча Приветствие. Добрый день, уважаемые  участники коучинга! Первый  вопрос, с которого мне бы  хотелось начать наше занятие,  звучит так: «Улыбался ли вам кто­ нибудь сегодня?», «Улыбались ли  вы сами?» Я предлагаю вам поиграть в одну  детскую, очень забавную игру  «Подари улыбку». Ваша задача  заключается в том, чтобы  улыбнуться всем коллегам по  кругу, передавая отличное  настроение, радость от встречи. ­ Уважаемые коллеги, наверняка  вы знаете, что улыбка иногда  длится лишь мгновение, а в памяти остается порой навсегда. Вы  можете удивиться, но именно с  улыбки начинается любое  взаимопонимание, Улыбайтесь  коллегам, ну и, конечно же, не  забывайте об обучающихся! Такой  ритуал приветствия вы можете  использовать на своих уроках.3 Упражнение «Поляна ожиданий и опасений» 4 Деление на группы 5 Просмотр  видеоролика Обратная связь 5 мин Пишут свои  ожидания и  опасения на  «цветочках».  Прикрепляют к  полянкам,  изображенным на доске. 1 мин Делятся на  группы.  Оговаривают  правила работы в группе. 3 мин Смотрят  видеоролик,  определяют тему коучинг­сессии. Отвечают на  вопросы. Прежде чем мы приступим к  обсуждению темы сегодняшнего  занятия, мне бы очень хотелось,  чтобы вы поделились своими  ожиданиями и опасениями от  коучинг­сессии. На заранее  приготовленных «цветочках»  (у каждого участника закреплены  на спинке стула) необходимо  написать свои ожидания и  опасения от коучинг­сессии и  разместить их на соответствующие полянки, размещенные на доске.  ­ А сейчас предлагаю перейти к  следующему  этапу нашего  занятия. А к полянкам мы  вернемся немного позже, когда  будем подводить итог занятия. Уважаемые коллеги, прошу вас  разделиться на 3 группы. 1 группа – те педагоги, у которых  на спинках стульев были  размещены оранжевые цветочки 2 группа – зеленые цветочки,  3 группа – цветочки розового  цвета.  Оговаривают правила работы в  группе. Видео отрывок из фильма   «Молодой учитель» Попробуем определить тему нашей коучинг­сессии. Беседа по вопросам  Назовите ключевую идею сюжета.  Вывод: Оказывать помощь, делая  всё за ребёнка, не есть забота о  нём.Учение не должно даваться  слишком легко, потому что  легкость учения не вырабатывает у учащихся привычки работать с  напряжением и преодолевать  трудности, а это одно изважнейших человеческих качеств.  Но также необходимо учитывать  индивидуальные особенности  ребёнка и ставить перед ними  посильные трудности, дабы ученик не потерял интерес к обучению. 6 Заполняют таблицу Каждой группе предлагается  Заполнить таблицу:  причины  неуспеваемости и виды помощи. Решают данные  ситуации 10  мин 7 8 Презентация «Работа со  слабоуспевающими учениками  как   фактор повышения качества  знаний  и  умений  учащихся Работа в группах  Просмотр презентации  «Работа со слабоуспевающими  учениками  как  фактор  повышения  качества  знаний  и   умений  учащихся» 5 мин Слушают,  делают  предварительные выводы Задание 3.  Вам необходимо  оценить, насколько данные  утверждения справедливы для вас,  и поставить цифры в  соответствующие клетки таблицы. Отвечают на  вопросы Заполняют  таблицу. 10мин 3балла­абсолютно точно 2балла в большей степени 1балл­незначительно 0баллов­совсем не подходит. Информация о  визуалах,   аудиалах, кинестетиках 9 Физминутка Физминутка «Фигура» Ваша задача по моему сигналу построиться в  геометрическую фигуру.(овал,  треугольник,  квадрат, два  маленьких круга, две шеренги) Учителя  выполняют задания 5 10 Работа в группах Работа с зашифрованным текстом Демонстрируют  5 минсвои ответы Выполняют  задание Подводят итоги. 5 мин Учатся  оценивать  работу. 3 мин 11 Упражнение  «Дорожка успеха»  12 Итог Упражнение  «Поляна ожиданий и опасений» 13 Рефлексия  «Незаконченное  предложение» Задание 5. Упражнение «Дорожка  успеха» Выбираются по одному  желающему с каждой группы , и  предлагается пройти вдоль живого  коридора, при этом окружающие  сохраняют тишину, далее  предлагается пройти второй раз  при этом все участники  аплодируют и подбадривают  идущего. Я предлагаю вам вернуться к  началу нашей  коучинг­ сессии, на  поляну ожиданий и опасений.  Проанализируйте, пожалуйста,  ваше состояние на начало коучинг­ сессии и в данный момент.  ­ Что изменилось?  ­ Оправдались ли ваши ожидания,  подтвердились ли опасения? Рефлексия   «Незаконченное  предложение…» 1. Мы только что закончили  семинар, который в целом  был____________ 2. Как мне кажется, нам удалось  приобрести___________________ 3. Особенно интересным  было______ 4. Когда я приду  на работу, я  первым  делом________________________ _ 14 Заключительное  слово коуча В заключении хочу пожелать всем вам творческих  успехов, и напомнить, что обучающиеся утомляются,  1 минтеряют интерес к учебе в бездействии. Надеюсь, что  каждый взял из нашего занятия что­то для себя. Всего 55  мин