Краткосрочный план.Полупроводниковые приборы. Урок №49

Раздел долгосрочного плана: 10.3А            Постоянный ток

Школа:

Дата:

ФИО учителя: 

Класс: 10

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Полупроводниковые приборы. Урок №49

Цели обучения, которые достигаются на данном  уроке (ссылка на учебную программу)

10.3.3.3 – приводить примеры использования полупроводниковых приборов;

Цели урока

·         Понимать назначение основных полупроводниковых приборов

·         Понимать принцип работы основных полупроводниковых приборов

Критерии оценивания

·         Знает обозначение полупроводниковых приборов

·         Объясняет принцип работы полупроводниковых приборов

·         Приводит примеры использования полупроводниковых приборов

Языковые цели

Предметная лексика и терминология

научно-технических достижений цивилизации, Научный метод познания учит, что решение проблемы достигается после того, как последовательно пройдены этапы изучения проблемы

Учащиеся могут:

объяснять назначение и принцип работы полупроводниковых приборов.  Полезные выражения для диалогов и письма:

Одностороння проводимость р и n перехода является основой действия полупроводниковых диодов, транзисторов …

Привитие ценностей

Привитие ценностей осуществляется посредством/через привитие основ уважения и сотрудничества при совместном планировании эксперимента при работе в группах, а также в ходе выслушивания и анализа идей других групп.

Межпредметные связи

Межпредметная связь на уроке реализуется при помощи использования сквозных тем с химией. Урок имеет тесную взаимосвязь с этим предметом, поскольку на уроке обсуждаются строение атома, валентность веществ.  

Навыки использования ИКТ

В ходе проведения данного урока учащиеся улучшат навыки работы с программным обеспечением, необходимым для презентации идей. Также будут развиваться навыки поиска информации.

Предварительные

знания

Учащиеся из курса физики 8 класса  знакомы с основными понятиями о полупроводниках и проводимости этих веществ. 

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

0-5

Учитель. Что вы знаете о полупроводниках и проводимости этих веществ?

Ознакомимся с темой и целями  урока.

Цель обучения и слайды с критериями оценивания на интерактивной доске

Приложение 1

Середина урока

6-29

30-34

35-37

Учитель предлагает учащимся изучить новый материал с помощью метода самообучения «Станции». На каждой станции группа учащихся должна самостоятельно изучить предоставленный материал.

Учитель.  Изучите назначение и основной принцип работы полупроводникового прибора и его назначение.

Класс разбивается на маленькие группы.

Задание.

Вопросы для учащимся.

1. Каково назначение и основной принцип работы полупроводникового диода?

2. Каково назначение и основной принцип работы терморезистора?

3. Каково назначение и основной принцип работы фоторезистора?

4. Каково назначение и основной принцип работы светодиода?

Взаимооценивание. Учащиеся должны оценить свой уровень понимания целей урока по методу «Светофор».

Учитель. Укажите свой цвет  светофора, подняв цветной круг.

Раздаточный теоретический материал

Приложение 2

Приложение 3

Конец урока

38-40

Рефлексия.

1. Что нового узнали на уроке?

2. Что еще хотите знать на следующем уроке?

Домашнее задание

1. § 22 (п. 5, 6, 7, 8); подр-2: § 8.

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Все учащиеся будут:

Знать основные назначение полупроводниковых приборов

Большинство учащихся будут:

Собирать и систематизировать информацию из различных источников

(1) Работа в группах по изучению нового материала и составлению опорной схемы

(2)Самооценивание заполнения таблицы по критериям и сравнение с заполненной таблицей.

(3) Взаимооценивание  уровня доступности предоставленного материала

В процессе обработки результатов интерактивных опытов учащимися развивается критическое и логическое мышление. При обсуждении результатов работы в группах и коллективной, развивается уважение к чужому мнению, умение выражать свои мысли и общаться должным образом со сверстниками и одноклассниками. Соблюдение инструкций по технике безопасности в кабинете демонстрирует ответственность и уважение к жизни и здоровью других.

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки. 

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?