КТП "Технология" - 3 класс

Календарно ­ тематическое планирование предметной линии «ТЕХНОЛОГИЯ» в 3 классе  в рамках программы «Перспектива» (из расчёта 1 час в неделю ­ 34 часа) № п/п ТЕМА УРОКА/РАЗДЕЛ Здравствуй,   дорогой   друг.   Как   работать   с учебником. Архитектура.   Работа   с   бумагой.   Изделие «Дом». Городские постройки. Работа с древесиной и проволокой. Изделие «Телебашня». Парк.   Работа   с   природным   материалом   и пластилином. Изделие «Городской парк». Проект   «Детская   площадка».   Работа   с бумагой. Изделия: «Качалка», «Песочница». Детская   площадка.   Работа   с   бумагой. Изделие: «Качели, игровой комплекс». Ателье   мод.   Пряжа   и   ткани.   Работа   с тканью.   Изделие:   «Строчка   стебельчатых стежков,   строчка   петельных   стежков», «Украшение фартука». Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани. Работа с   тканью.   Изделия:   «Строчка   петельных стежков», «Украшение монограммой». Изготовление   тканей.   Работа   с   бумагой   и шерстяной нитью. Изделие: «Гобелен». Вязание.   Работа   с   шерстяной   нитью. Изделие: «Воздушные петли». Одежда   для   карнавала.   Работа   с   тканью. Изделие: «Кавалер, дама». Бисероплетение. Работа с леской и бисером. Изделие: браслетик «Подковки». Кафе. Работа с бумагой. Изделие: «Весы». Фруктовый   завтрак.  Работа  со   съедобными 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. ДАТА По плану (на 1.09) По факту (коррекция в течение года) ПЛАНИРУЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ  (группы личностных, предметных метапредметных и действий) Пр. — предметные, Л—личностные; П — познавательные, К — коммуникативные, Р — регулятивные,) Примечание   (Л)  (Пр.) Человек и Земля (22 часа) Учиться   ­ проявлять: интерес к изучению темы;  ­ бережное отношение к природе города; ­   ответственность   при   выполнении учебного   задания   в   рамках   групповой деятельности;  ­  желание   участвовать  в   проекте «Двор моей мечты».   ­  позитивное отношение  к процессу создания ткани и способам ее обработки ­  желание   описывать  карнавальный костюм и оформлять его эскиз; ­ конструировать изделия; ­ составлять инструкции сборки стула Учиться     ­активно пользоваться навигационной системой; ­  выполнять чертёж развёртки изделия в масштабе 2:1;  ­ создавать:  ­ макет «Дом» на основе развёртки;  ­ макет «Телебашня» из проволоки;   ­ макет «Парк отдыха» из природного материала; ­ оформлять  проект   «Двор   моей мечты»; ­  проводить  исследование   тканей   и оформлять данные в таблице; ­    сопоставлять  образец   ткани   с   её