КВН "Усна народна творчість" (1 клас)

Урок українського читання. Тема «Усна народна творчість» Мета:розширити уявлення учнів про форми усної народної творчості; удосконалювати  навички свідомого, виразного, швидкого читання; розвивати творчі здібності учнів;  розвивати усне мовлення; виховувати любов до народної творчості. ХІД УРОКУ У нас сьогодні відбудеться подорож – змагання, змагатися будуть знавці двох команд  « УМІЙКИ » і « ЗНАЙКИ ». Капітани команд! Привітайте один одного! 1 учень – Ми, дівчата та хлоп’ята Всі – правдивії малята! Бо ніколи і ніде, Друзів ми не підведемо. Бажаю вам успіху! 2 учень – А незнайки й поспішайки       Хай завчать такі слова       Невезіння від невміння      Та віл поспіху бува. Діти покажуть свої знання з теми «Усна народна творчість». Наша ціль: активізувати і  поповнити словниковий запас, поглибити знання з даної теми. Виховувати інтерес до  усної народної творчості. — А що належить до усної народної творчості? 1. «Прислів'я»  (дозволяється користуватися підручником) — Що ж таке прислів'я? (Влучний образний вислів, який має повчальний зміст. Це ніби  правила життя: одне схвалюють, інше засуджують) — А про що бувають прислів'я? — Які прислів'я про науку вам відомі? Вік живи — вік учись. Шануй учителя, як родителя. Хто знання має, той мур зламає. Ніколи не кажи: «не вмію», а говори: « навчуся ». — А тепер спробуйте скласти прислів'я. Здобудеш освіту — ... додають десять невчених За одного вченого... хто хоче все знати Добре того навчати,... а невчення — тьма Вчення — світ,... і побачиш більше світу    — Як ви розумієте ці прислів'я? (на вибір пояснити по одному прислів’ю). — А зараз складіть прислів'я зі слів та поясніть їх. Від теплого слова і лід розмерзає. ( теплого і Від лід слова розмерзає ) Удар забувається, а слово пам’ятається. (пам’ятається а слово удар забувається.) 2. «Потішки» (примовки) — А навіщо народ складав потішки? — Потішки  — дитячі віршики­забавки, які супроводжуються відповідними рухами. А складали їх для того, щоб розважати малечу. Якщо у вас є молодший братик або сестричка, то можете погратися з ними, розповідаючи потішки. — Які потішки вам відомі? (по одній потішці від команди) Ой, чук­чуки­чук! Налови в дід щук, баба рибку спекла — зі сковорідки втекла. Кую, кую чобіток, подай, бабо, молоток, не подаси молотка, не підкую чобітка. Диби­диби, диби­би, пішла баба по гриби, а дід по опеньки в неділю раненько. Печу, печу хлібчик дітям на обидчик: Меншому — менший, Більшому — більший. Шусть у піч! Шусть у піч! — А ще є смішинки ­ веселинки.  (байки, жарти) с.27 Інсценізація смішинок 1 команда – «Зозуля та дрізд»                                                                     2 команда – «Добра порада 3. «Лічилка» —  Ну, а якщо ви самі захочете погратися, то вам не обійтись без лічилок. Які лічилки  вам відомі? Бігла лялька по току у червонім ковпаку, їла цукор і медок,  вийшов зайчик­корольок. Йшла Маринка на стежинку, загубила там корзинку, а в  корзинці паляниця, хто не знайде, тому жмуриться. Ходить лялька по току в червонім ковпаку. Мамко, голубко, поший мені Льоньку з червоного шовку. Шовк у  болоті, пан у золоті. Дзінь, брязь, — Вийшов князь.  Котилася торба з високого горба. А в тій торбі хліб­паляниця, кому припадеться, той буде жмуриться. —  А в які ж ігри ви можете пограти? 4. «Ігри» — Народних ігор дуже багато. Діти залюбки гралися в них, весело проводили час. — Давайте зараз і ми за допомогою лічилки оберемо ведучого, вивчимо слова і пограємо.  (Діти в групах самостійно вибирають ведучого) Проводиться гра командами                                                              1 команда – «Рибка»                                                              2 команда – «У сірого вовка» — Що за чоботи такі Незвичайні і швидкі? Як на ноги узуваєш — Будеш там, де побажаєш. (Чоботи­скороходи) — А де ви побажаєте опинитися?  5. «Казки» а).– Діти, за що ви любите казки? Які казки ви знаєте? – Складіть сенкан до слова «Казки». (команди працюють самостійно) б). Поновіть початок казки. Як вона називається? Жила собі коза. У неї було семеро козенят. Збирала наво собі тинхаку в ісіл. огоКожн дян азко адихол в сіл аз їжею. маСа ідеп, а ткамді канаже кнутизам инкухат і муконі рейдове  не нятивідчи … в). Про які казки йде мова? • Заховавшись у корзині, їде на ведмежій спині, Дивиться, щоб волохатий пиріжка не  міг узяти. («Маша і Ведмідь») • Як знайшов він колосок, борошна змолов мішок — пиріжків напік і з'їв, ледарів не  пригостив. (Півник із казки «Колосок») • Сиднем у землі сиділа, час настав — і всіх здружила: Діда, бабу, внучку й Хвінку,  Мишку та кицюню Мінку. («Ріпка») • Не зміг сидіти на вікні, у лісі всім співа пісні, але коли зустрів Лисицю, та пісня  мусила скінчиться. («Колобок») — Молодці, відгадали загадки. А як ви вважаєте, чи належать загадки до усної народної творчості? Загадки — це  короткі описи подій, явищ, рослин, тварин, предметів, які потрібно впізнати і відгадати за їх ознаками. За допомогою загадок розвивається допитливість, розум, кмітливість. 6. «Загадки». •   Розстелений кожушок, на ньому посіяний горошок. (Небо та зорі) •   Всі його люблять, всі його чекають, а хто подивиться — кожен скривиться. (Сонце) •   Хоч сам не біжить, а стояти не велить. (Мороз) •   Ішов довгов'яз, у землю увяз, із землі всіх повиганяв. (Дощ) •   Рукавом махнув, дерева нагнув. (Вітер) •   Сидить баба на грядках, вся закутана в хустках. (Капуста) •   Є шапка, але немає голови; є нога, але без черевика. (Гриб) •   Сама холодна, а інших припікає. (Кропива) 7. «Дитячі пісеньки» (хто більше назве пісень) 1 команда пісня  «Ой у лузі калина»  «Два півника, два півники»  •   Що можна бачити із заплющеними очима? (Сон) — Правильно, молодці! А щоб краще заснути, діточкам співали колискові пісні.  1 команда пісня с. 22­23 2 команда пісня с. 22­23 Прослуховування колискової пісні у запису. —  Ось наша подорож підійшла до кінця. Що вам запам'яталося найбільше? — А що найбільше сподобалось? —  А що ви розкажете дома батькам? — Усна народна творчість — дуже цікава тема. Ми продовжимо її вивчати на уроках, у  позакласних заходах — і дізнаємось ще багато нового.