Лист экспертной оценки Результатов профессиональной деятельности учителя-логопеда

Показатель

Проявление

показателя

Подтверждающие документы

Рекомендации по оценке показателей

Оценка показателя в баллах

Самооценка педагогического работника

Критерий I. «Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией»

1. 1. Показатель «Динамика  достижений обучающихся»

1.1. Доля обучающихся, воспитанников с ОВЗ (в %), имеющих положительные результаты в коррекции имеющегося дефекта (за 5 лет, предшествующих аттестации.)

Позитивная динамика развития учащихся, коррекционной работы, заданной образовательной программой (по итогам за отчетный период)

Информационно – аналитический отчет педагогического работника, заверенный руководителем образовательной организации.

Приложения:

справка о результатах внутреннего мониторинга реализации коррекционной программы (индивидуальных «маршрутов» развития обучающихся, воспитанников), таблицы, диаграммы, заверенные руководителем

образовательной организации.

30 – 50% – 1.

50 - 70% – 2.

70 до 85% – 3.

85 до 100% - 6.

1/2/3/6

Выставляется соответствующий балл

6

1.2. Показатель «Результаты коррекционно – развивающей деятельности педагогического работника»

1.2.1. Создает условия для оказания эффективной коррекционной помощи обучающимся, воспитанникам с ОВЗ

Создание коррекционных рабочих программ, индивидуальных образовательных маршрутов, проведение коррекционных мероприятий в соответствии с указанными документами

Информационно – аналитический отчет педагогического работника, заверенный руководителем образовательной организации.

Приложения:

Система планирования занятий, мероприятий из рабочих программ педагога и/или из индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, воспитанников с ОВЗ; отчет педагога о результатах коррекционной работы за год, заверенные руководителем образовательной организации.

1- проводит единичные мероприятия, не требующие длительной подготовки

2 – проводит учебные занятия, мероприятия коррекционного характера в системе

3 – проводит учебные занятия, мероприятия коррекционного характера обоснованно и в системе, используя разнообразные, в том числе инновационные, формы  

1/2/2

Выставляется соответствующий балл

3

1.2.2. Официально зафиксированные достижения обучающихся,  воспитанников с ОВЗ (в %) по результатам годовых отчетов

Мониторинг эффективности коррекционной работы по учебным годам

Аналитическая справка; сводная таблица результатов мониторинга эффективности коррекционной работы с детьми по учебным годам, годовые отчеты, заверенные руководителем образовательной организации

1 – положительный результат менее 50%

3 – положительный результат 50% - 69%

5 – положительный результат 70% - 84%

7 – положительный результат 85% - 95%

1/3/5/7

Выставляется соответствующий балл

7

Максимально возможная сумма баллов по критерию 1 равна 15  баллам                   Сумма баллов по критерию 1           

15

Критерий II. «Личный вклад педагогического работника в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, продуктивного использования новых образовательных технологий и трансляция опыта положительных результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной»

2.1.Активно использует новые образовательные технологии (социально-педагогические, коррекционно – развивающие и другие), методы и средства обучения и воспитания

Наличие системы деятельности по использованию в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик

Информационно – аналитический отчет педагогического работника, заверенный руководителем образовательной организации.

Приложения:

Текст доклада (информационная карта) с кратким описанием собственного опыта педагогической деятельности, основанного на совершенствовании и развитии методов и средств обучения, воспитания и развития; конспекты, сценарии уроков, занятий, мероприятия, демонстрирующих практическое применение аттестуемым педагогом новых образовательных технологий.

1 – обоснованно с учетом целей и задач обучения и воспитания, используемой программы выбирает новые образовательные технологии, направленные на решение актуальных проблем обучающихся воспитанников

2 – владеет новыми образовательными технологиями на уровне отдельных элементов, комбинации отдельных элементов разных технологий

5 – владеет новыми образовательными технология образовательными технологиями на уровне целостной системы

1/2/5

Выставляется соответствующий балл

5

2.2.Использует информационно – коммуникативные технологии в образовательном процессе

Использование (и/или разработка) цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), применение дистанционных о бразовательных технологий для проведения уроков и внеурочной деятельности

Аналитическая справка;

Справки:

- о применении ЦОР с аннотациями ресурсов;

- об использовании ДОТ в деятельности учителя и т.п.;

ссылки:

- на электронный ресурс, размещенный в сети Интернет;

- на дистанционный курс;

- на сайты ОО и.т.п.;

Скрин-шоты оболочки (платформы) для проведения урока с использованием ДОТ, сайта, блога и.т.п.

1 – владеет навыками работы с электронной почтой, сетью «Интернет», на форумах

2 – использует мультимедийные презентации как современное средство наглядности

3 – владеет навыками работы с интерактивной доской, регулярно использует обучающие программы, цифровые образовательные ресурсы и средства

1/2/3

Выставляется сумма балов

6

2.3. Использование в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий, методик и приёмов оздоровления детей

Решение проблемы сохранения и укрепления здоровья учащихся при организации образовательного процесса

Аналитическая справка;

Справка об итогах использования здоровьесберегающих технологий, методик и приёмов, применяемых учителем, копии плана работы, приказов или других документов

2 – создает условия для рационального сочетания труда и отдыха обучающихся, воспитанников в образовательном процессе

2 – создает психологически комфортные условия образовательного процесса

2 – формирует у обучающихся, воспитанников мотивацию к здоровому образу жизни, культуру здоровья, питания

2/2/2

Выставляется сумма баллов

6

2.4. Организация педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей учащихся

Использование технологий и методик коррекционно-развивающего обучения

Аналитическая справка;

Справка с указанием конкретных технологий и методик коррекционно-развивающего обучения, применяемых учителем, а также диагностики результативности их применения

0 – отсутствие

1 - частичное соответствие

2 – полное соответствие

0/1/2

Выставляется соответствующий балл

2

Дифференцированная работа с различными категориями обучающихся:

- слабоуспевающие ученики;

- ученики имеющие сложную структуру дефекта, тяжелую степень выраженности дефекта, и др. патологии со стороны ЦНС

Аналитическая справка;

справка с указанием нагрузки учителя по данному виду деятельности; копии приказов, копии заключения ПМПК и другие медицинские документы

0 – отсутствие

1 - частичное соответствие

2 – полное соответствие

0/1/2

Выставляется соответствующий балл

2

Наличие системы работы с детьми, обучающимися по индивидуальным учебным планам (находящимися на домашнем, дистанционном обучении)

Аналитическая справка;

справка с указанием нагрузки учителя по данному виду деятельности и форм работы;

копии приказов и т.д.

0 – отсутствие

1 - частичное соответствие

2 – полное соответствие

0/1/2

Выставляется соответствующий балл

0

Максимально возможная сумма баллов по критерию 2 равна 23 баллам                  Сумма баллов по критерию 2

21

Критерий III. «Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе инновационной»

3.1.Участие в инновационной деятельности

Результативность инновационной деятельности (с учетом уровня)

*учитывается участие в мероприятиях различного уровня независимо от числа этих мероприятий

Копии приказов, писем, отчетов по результатам инновационной деятельности; копии сертификатов, дипломов и т.д.

Муниципальный – 2

Региональный – 4

Федеральный - 6

2/4/6

Выставляется соответствующий балл

6

3.2. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Проведение открытых уроков, мастер – классов; выступления на семинарах, круглых столах

*учитывается участие в мероприятиях различного уровня независимо от числа этих мероприятий

Копии программ мероприятий, писем, приказов, сертификатов;

электронные ссылки и т. д.

Муниципальный – 1

Региональный – 2

Федеральный - 3

1/2/3

Выставляется соответствующий балл

3

3.3 Профессиональная экспертная деятельность

Участие в работе экспертных комиссий, групп; жюри олимпиад, конкурсов; творческих лабораторий; руководство методическими объединениями

Копии приказов; копии положений о мероприятиях с указанием состава жюри; выписки из протоколов заседаний методических объединений и экспертных групп; план работы объединения и т.д.

Муниципальный – 2

Региональный – 4

Федеральный - 6

2/4/6

Выставляется соответствующий балл

4

3.4 Повышение качества профессиональной деятельности

Систематическое повышение квалификации и самообразование (за 3-5 лет, предшествующих аттестации)

Копии свидетельств, удостоверений, справок и пр. о повышении квалификации на базе различных образовательных учреждений в соответствии с профессиональной деятельностью педагога

0 – отсутствие

1 - частичное соответствие

2 – полное соответствие

0/1/2

Выставляется соответствующий балл

2

3.5. Наличие в межаттестационный период грамот, поощрений, благодарственных писем по профилю работы

Участие в мероприятиях различного уровня

Предоставление копий документов, заверенных руководителем образовательной организации

Муниципальный – 1

Региональный – 2

Федеральный – 3

Международный - 4

1/2/3/4

Выставляется соответствующий балл

4

Максимально возможная сумма баллов по критерию 3 равна 27                               Сумма баллов по критерию 3          

25

Критерий IV.  «Активное участие в работе в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах»

4.1. Участие в работе методических объединений, педагогических советов образовательной организации, муниципального или регионального уровней

Активное участие в работе методических объединений или руководство ими

Документы, подтверждающие работу, приказы, программы заседаний методических объединений, заверенные руководителем образовательной организации.

Муниципальный

Участие – 1

Руководство – 2

Региональный

Участие – 2

Руководство -3

1/2/3

Выставляется соответствующий балл

2

4.2. Участие в очных/заочных/дистанционных конкурсах (по использованию ИКТ; инновационных конкурсах, методических разработок; публикаций; педагогических инициатив, проектов и др.) для педагогических работников, проводимых образовательными организациями и издательствами

Участвует в заочных/очных/дистанционных конкурсах (по использованию ИКТ; инновационных, методических разработок;

публикаций; педагогических инициатив, проектов и др.) для педагогических работников

Подтверждающие документы, заверенные руководителем образовательной организации.

Муниципальный

1-победа

Региональный

 1-участие

3-победа

Федеральный

3-участие

4-победа

Международный

4-участие

5-победа

1/2/3/4/5

Выставляется соответствующий балл

5

Максимально возможная сумма баллов по критерию 4  равна 8                            Сумма баллов по критерию 4

7

Максимально возможная сумма баллов по критериям 1 -  4  равна 73                  Сумма балов по критериям 1 – 4

68

Критерии

Показатели

Оценка

(баллы)

Перечень документов и материалов папки профессиональных достижений для анализа

1.Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией

Наивысший балл - 15

1.1.Доля обучающихся, воспитанников с ОВЗ ( в %), имеющих положительные результаты в коррекции имеющегося дефекта (за 5 лет, предшествующих аттестации.)

- динамика прослеживается у 85 - 100 % обучающихся (воспитанников)

избирательная

·         Справка, заверенная администрацией ОУ, о результатах освоения обучающимися адаптированной программы.

·         Справка, заверенная администрацией ОУ, о динамике индивидуального речевого развития обучающихся за период 2017 – 2022 учебные года.

·         Справка,  заверенная администрацией ОУ, о результатах деятельности учащихся в конкурсах, проектах, олимпиадах (копии дипломов учащихся).

·         Справка, заверенная администрацией ОУ, о динамике положительных отзывов  анкетирования родителей за 2017 – 2021 учебные года.

1.2.Результаты коррекционно – развивающей деятельности педагогического работника

Создает условия для оказания эффективной коррекционной помощи обучающимся, воспитанникам с ОВЗ:

- проводит единичные мероприятия, не требующие длительной подготовки;

- проводит учебные занятия коррекционного характера в системе;

- проводит учебные занятия, мероприятия коррекционного характера обоснованно и в системе, используя разнообразные, в том числе инновационные, формы  

избирательная

·         Информационно-аналитический отчет педагога  о создании условий для оказания эффективной коррекционной помощи обучающимся с ОВЗ:

1.Рабочая программа коррекционно – развивающего курса «Коррекция недостатков устной и письменной речи учащихся с ОВЗ 1 дополнительного – 7 классов, имеющих ФНР, ФФНР, ОНР».

            2.Индивидуальные коррекционные маршруты

            учащихся на учебный год.

1.2.2. Официально зафиксированные достижения обучающихся,  воспитанников с ОВЗ (в %) по результатам годовых отчетов

- положительный результат 85% - 95%

избирательная

·         Аналитическая справка,  заверенная администрацией ОУ о результатах мониторинга эффективности коррекционной работы за последних  четыре года.

·         Аналитические отчеты о результатах коррекционной работы за период 2017 – 2021 учебные года.

Итого:

2.Личный вклад педагогического работника в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, продуктивного использования новых образовательных технологий и трансляция опыта положительных результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной

2.1.Активно использует новые образовательные технологии (социально-педагогические, коррекционно – развивающие и другие), методы и средства обучения и воспитания.

– владеет новыми образовательными технология образовательными технологиями на уровне целостной системы

избирательная

·         Информационно-аналитический отчет педагога по используемым технологиям и методикам.

·         Разработанные учебные и методические материалы по применяемой технологии.

Наивысший балл - 23

2.2.Использует информационно – коммуникативные технологии в образовательном процессе:

 – владеет навыками работы с электронной почтой, сетью «Интернет», на форумах;

– использует мультимедийные презентации как современное средство наглядности;

 – владеет навыками работы с интерактивной доской, регулярно использует обучающие программы, цифровые образовательные ресурсы и средства.

избирательная

·         Аналитические материалы по использованию ИКТ как средства информационного обеспечения, обучения и воспитания; ЦОР, ДОТ

·         Наличие личного сайта педагога:

https://multiurok.ru/bulganina/; https://infourok.ru/user/bulganina-natalya-nikolaevna;

http://www.maam.ru/users/838068; https://znanio.ru/person/z39577379; http://bylganina.pedgazeta.ru/

2.3. Использование в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий, методик и приёмов оздоровления детей:

– создает условия для рационального сочетания труда и отдыха обучающихся, воспитанников в образовательном процессе;

– создает психологически комфортные условия образовательного процесса;

– формирует у обучающихся, воспитанников мотивацию к здоровому образу жизни, культуру здоровья, питания.

избирательная

·         Аналитические материалы по использованию в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий, методик и приёмов оздоровления детей.

·         Перечень применяемых педагогом здоровьесберегающих технологий в учебно – коррекционном процессе.

·         Справка, заверенная администрацией ОУ, по итогам диагностических исследований применения здоровьесберегающих технологий

2.4. Организация педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей учащихся:

1.Использование технологий и методик коррекционно-развивающего обучения:

 – полное соответствие

2. Дифференцированная работа с различными категориями обучающихся:

- слабоуспевающие ученики;

- ученики имеющие сложную структуру дефекта, тяжелую степень выраженности дефекта, и др. патологии со стороны ЦНС:

– полное соответствие

3. Наличие системы работы с детьми, обучающимися по индивидуальным учебным планам (находящимися на домашнем, дистанционном обучении)

Избирательная

избирательная

·         Аналитические материалы по организации  педагогической деятельности

с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

·         Справка, заверенная администрацией ОУ, об использовании в коррекционно - развивающей работе с детьми технологии и методики личностно – ориентированного обучения.

·         Справка, заверенная администрацией ОУ, о диагностики результативности по использованию технологий и методик личностно – ориентированного обучения.

·         Аналитические материалы по дифференцированной  работе с различными категориями обучающихся.

¾    план работы со слабоуспевающими детьми;

¾    мониторинг учебной мотивации учащихся и

мониторинг эмоционального отношения

к обучению;

¾    копии заключений ПМПК

-

Итого:

3.Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе инновационной

Наивысший балл - 27

3.1.Участие в инновационной деятельности

- имеются позитивные результаты инновационной деятельности (внедрение технологий, программ и т. д.)

- на муниципальном уровне;

- на региональном уровне;

- на федеральном уровне

накопительная

·         Копия программы инновационного проекта.

·         Аналитические материалы по результатам участия педагога в инновационной деятельности.

3.2. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта (открытые уроки , мастер классы, выступления на семинарах, круглых столах)

- на муниципальном уровне;

- на региональном уровне;

- на федеральном уровне

Публикации в печатных и электронных изданиях

- на муниципальном уровне;

- на региональном уровне;

- на федеральном уровне

накопительная

·         Документы, подтверждающие обобщение и распространение педагогом собственного педагогического опыта.

·         Копии публикаций, титульных листов, электронные ссылки

http://wwwrirorzn.ru

http://wwwznanio.ru

https://infourok.ru

http://wwwmultiurok.ru

http://wwwkopilkaurokov.ru

http://wwwurok.rf.ru

·         Internet - источники

3.3 Профессиональная экспертная деятельность (участие в экспертных комиссиях, жюри олимпиад конкурсов, руководство методическими объединениями)

- на муниципальном уровне;

- на региональном уровне;

- на федеральном уровне

накопительная

·         Документы, подтверждающие профессиональную экспертную деятельность педагога:

o   справка, заверенная администрацией ОУ о руководстве методическими объединениями;

o   выписка из протокола заверенная

o   администрацией ОУ;

o   план заседаний МО учителей – логопедов на 2017-2018 учебный год;

o   справка, заверенная администрацией ОУ о секретарстве педагогического совета;

o   выписка из протокола об участии секретаря педагогического совета с 2012 г. – по настоящее время.

o   копии приказов, сертификатов.

3.4 Повышение качества профессиональной деятельности

·         Копии документов, подтверждающие прохождение курсов повышения квалификации.

·         Копии сертификатов об участии в семинарах, вебинарах на сайтах: «Просвещение», «Бином», «Мерсибо», «Знанио», «Урок.РФ», «Я.Учитель» и др.

3.5. Наличие в межаттестационный период грамот, поощрений, благодарственных писем по профилю работы

- на муниципальном уровне;

- на региональном уровне;

- на федеральном уровне;

- на международном уровне

накопительная

·         Документы, подтверждающие участие педагога в мероприятиях различного уровня.

Итого:

4.Активное участие в работе в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах

Наивысший балл - 8

4.1. Участие в работе методических объединений, педагогических советов образовательной организации, муниципального или регионального уровней:

- на муниципальном уровне (

 участие; руководство);

 - на региональном уровне (

 участие; руководство)

избирательная

·         Документы, подтверждающие работу:

ü  выписки из протоколов, заверенные администрацией ОУ;

ü  справки,  заверенные администрацией ОУ.

4.2. Участие в очных/заочных/дистанционных конкурсах (по использованию ИКТ; инновационных конкурсах, методических разработок; публикаций; педагогических инициатив, проектов и др.) для педагогических работников, проводимых образовательными организациями и издательствами

- на муниципальном уровне (победа);

- на региональном уровне (участие; победа)

- на федеральный уровень

(участие; победа);

 - на международном уровне

 (участие; победа)

избирательная

·         Документы, подтверждающие участие педагога в мероприятиях различного уровня (сертификаты, свидетельства, дипломы)

Итого:

ВСЕГО (количество баллов)

68