Лист оценки планируемых результатов по алгебре в 8 классе

№ 1 2 3 Лист оценки планируемых результатов по алгебре в 8 классе за 2 четверть ФИ                                                                  ________  8  класса МКОУ Кармаклинская  СОШ  Учитель: _________________                         Самооценка: «5» ­ знаю и умею, могу применить; «3» ­ знаю, но пока не уверен; «4» ­ знаю и умею; «2» ­ не знаю. Умения Задания Само оценка Оценка учителя Я умею: формулировать определения: равносильных уравнений, рационального уравнения;  решать с переменной знаменателе дроби.     уравнения в       умею Я формулировать определения: степени с нулевым показателем,   степени с целым отрицательным показателем, стандартного   вида числа.   Записывать числа   в стандартном виде. 1. Запишите окончание предложения: 1) два уравнения называют равносильными, если _________________________________________________ 2) если к обеим частям данного уравнения прибавить (или из обеих частей вычесть) одно и то же ________ ____________________________________________________________________________________________ 3) если какое­либо слагаемое перенести из одной части уравнения в другую, __________________________ ____________________________________________________________________________________________ 4) если обе части уравнения умножить (разделить) на одно и то же ___________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 5) рациональными называют уравнение, левая и правая части которого _______________________________ ____________________________________________________________________________________________ 2. Решите уравнение:  х+7 x2−49 =0 1. Запишите окончание предложения: 1) для любого числа a, не равного нулю, и натурального числа n a в степени −n равно ___________________ 2) для любого числа a, не равного нулю, нулевая степень числа a равна _______________________________ 3) выражение 0n не имеет смысла при ___________________________________________________________ 4) стандартным видом числа называют его запись в виде ___________________________________________ 5) если произведение a ∙ 10n является стандартным видом числа, то число n называют___________________ ____________________________________________________________________________________________ 2. Представьте в виде дроби степень: 7­5=                                   3. Запишите в стандартном виде число: 1) 1920= ___________________________________________ 2) 0,058=___________________________________________ ______________________ Я   умею  применять свойства   степени   с целым   показателем для   преобразования выражений. 1. Запишите в буквенном виде равенство, выражающее: 1) основное свойство степени________________________________________________________________ 2) правило деления степеней с одинаковыми основаниями_______________________________________ 3) правило возведения степени в степень_______________________________________________________ 4) правило возведения произведения в степень_________________________________________________ 5) правило возведения дроби в степень________________________________________________________ 4 5 2. Упростите выражение: 1)  2)  _____________________________________________________________________________ ________________________________________________________ 1. Запишите окончание предложения: 1) обратной пропорциональностью называют функцию, которую____________________________________ 2) функцииy определения областью k≠ где = k, x       являются________________________________________ 3) фигуру, являющуюся графиком функции  y = 0, называют___________________________________ k, x k≠ где 0, 2.   Постройте   график   функции   Пользуясь графиком, найдите:   . 1) значение функции, если значение  аргумента равно ­4: ___________________________________ 2)   значение   аргумента,   при   котором   значение функции равно ­6 ____________________________ 3)   значение   аргумента,   при   которых   функция принимает значения ____________________________________________ положительные       умею Я формулировать определение обратной пропорциональности, свойства   функции   Выполнять . y  k n построение   и чтение графика   функции . k n y    умею Я формулировать свойства функции Строить y= x2. график функций y = x2. 1. Запишите окончание предложения: 1) областью определения функцииy=x2являются______________________________________________ 2) областью значений функцииy=x2являются_________________________________________________ 3) нулём функцииy=x2является число________________________________________________________ 4) график функцииy=x2симметричен относительно ____________________________________________ 5) графиком функцииy=x2является фигура, которую называют___________________________________ 6) точка с координатами (0; 0) делит график функцииy=x2на две равные части, каждую из которых называют_______________________________________________________________________________ 2. Дана функция  1) Найдите   __________________________________________ .   6   умею Я формулировать определения: квадратного корня из числа, арифметического квадратного корня из числа.   Решать уравнения.   _________________________________________________________________________________ 2) Постройте график данной функции 1. Запишите окончание предложения: 1) квадратным корнем из числа a называют ____________________________________________________ 2) арифметическим квадратным корнем из числа a называют _____________________________________ 3) выражение, стоящее под знаком радикала, называют __________________________________________ 4) подкоренное выражение может принимать только ____________________________________________      5) действие нахождения арифметического квадратного корня из числа называют_____________________ ____________________________________________________________________________________________ 2. Найдите значение выражения __________________________________________________________________________ 3. Решите уравнение 1)                                                2)  Общее количество баллов Оценка учащегося Всего заданий Средний балл 6 Качество освоения Уровень достижений Отметка Оценка учителем: программы 95%­100% 66%­94% 50%­65% Меньше 50% Высокий Выше среднего Средний Ниже среднего «5» «4» «3» «2»